幼儿园避险逃生自救的基本方法培训简报.docxVIP

幼儿园避险逃生自救的基本方法培训简报

为全面提升幼儿园师生应对突发事件的应急处置能力，切实保障幼儿在园期间的生命安全，结合幼儿园实际环境与幼儿身心发展特点，本次培训聚焦常见灾害类型，系统讲解避险逃生与自救的核心方法，通过理论讲解、情景模拟与实操演练相结合的方式，帮助教师掌握科学引导策略，助力幼儿形成基础安全意识与自救能力。

一、常见灾害类型与避险核心原则

幼儿园所处环境多为人员密集场所，且幼儿身体机能与认知能力尚未成熟，需重点关注火灾、地震、暴雨内涝三类常见灾害的应对。所有避险行动需遵循“快速反应、科学判断、有序撤离、优先护幼”原则，教师需在10秒内完成危险识别，30秒内启动应急流程，确保幼儿在最短时间内脱离危险区域。

（一）火灾避险：防烟、辨向、速撤

幼儿园因电器设备集中、易燃物品（如玩具、绘本）较多，火灾风险较高。培训中强调，火灾发生时，烟雾扩散速度是火焰的4-6倍，一氧化碳中毒与窒息是主要威胁。教师需第一时间关闭火源附近门窗（延缓烟雾扩散），组织幼儿用湿毛巾（折叠8层，厚度约1厘米）捂住口鼻（幼儿身高较低，需保持毛巾低于口鼻10-15厘米），弯腰或匍匐前进（离地面30厘米以下烟雾浓度最低）。

疏散路线需提前规划并张贴标识，每学期开展2次以上路线熟悉活动（如“寻宝游戏”：沿逃生标识寻找“安全勋章”）。若通道被烟火封锁，需引导幼儿转移至离火源较远、有外窗的房间（如音乐教室），用湿布堵塞门缝（减少烟雾进入），在窗口挥动鲜艳衣物（如红色幼师服）呼救，避免盲目跳楼。

特别提醒，教师需熟记“119”报警要点：准确说明幼儿园地址（XX路XX号）、燃烧物质（如木质家具、塑料玩具）、是否有人员被困（重点说明幼儿数量与位置），并安排专人在路口引导消防车。

（二）地震避险：黄金12秒，三角求生法

地震发生时，“黄金12秒”（从感觉到震动到建筑物破坏的时间差）是避险关键。教师需根据场景快速决策：

1.教室场景：立即停止教学，引导幼儿躲在课桌、讲台下方（双手抱头，蜷缩身体），远离窗户、吊灯、玻璃展示柜等易坠物。待震动停止后，组织成单列纵队（幼儿手拉手，教师前后护卫），沿疏散通道撤离至操场（远离围墙、树木、电线杆），避开楼梯扶手（防止余震时晃动）。

2.午睡室场景：幼儿多躺卧在床，教师需迅速用枕头护住幼儿头部，就近躲在床体侧面（坚实床架可形成“生命三角区”），避免直接跳床导致摔伤。撤离时为幼儿穿上鞋子（防碎玻璃扎伤），用寝具包裹身体（防坠物划伤）。

3.户外活动场景：若在操场，立即引导幼儿远离建筑物，蹲伏在空旷区域（如草坪）；若在攀爬架、滑梯附近，需迅速将幼儿带至开阔地，禁止逗留在游乐设施下方。

需特别注意，地震时禁止使用电梯，避免拥挤推搡（幼儿身高差大易摔倒），教师需全程用语言安抚（如“宝宝们跟着老师，我们慢慢走，很安全”），减少恐慌情绪蔓延。

（三）暴雨内涝：避低、防溺、守信号

夏季暴雨易引发园区内涝，培训重点强调“三不原则”：不靠近围墙（雨水浸泡可能坍塌）、不蹚过腰积水（水下可能有井盖缺失、电线漏电）、不单独行动。教师需提前关注气象预警，若遇橙色及以上暴雨预警，暂停户外活动，将幼儿转移至二楼及以上教室（园区楼层较低时，集中到楼梯间等高地势区域）。

若需转移，需选择硬化路面（避免泥土路塌陷），用长棍试探前方路况（重点检查井盖位置），幼儿需手拉手排成“一字队”（教师在前探路，配班教师在后保护），穿防滑胶鞋（避免滑倒）。若发现幼儿掉入积水坑，教师需用救生圈、长绳等工具远距离施救，禁止盲目下水（成人重心高易被水流冲倒）。

此外，需向幼儿普及“水位标记”概念（如园区门口的红色警戒线），通过情景游戏（如“小鸭子过河”）让幼儿理解“水位超过小腿不能走”的安全规则。

二、幼儿自救能力培养：从“知道”到“做到”

幼儿的自救能力需通过日常渗透式教育逐步养成，培训提出“三维度”培养策略：

（一）认知层：安全知识游戏化

将避险要点转化为幼儿可理解的“行动口诀”，如火灾逃生“湿毛巾，捂口鼻，弯着腰，靠墙走”；地震避险“小老鼠，钻桌下，抱头蹲，不说话”；内涝防范“小脚丫，不踩水，看见漩涡快快回”。通过儿歌、手指谣、情景绘本（如《我和妈妈的安全逃生书》）反复强化，每周开展1次“安全小课堂”（每次5-8分钟，结合当日天气或活动主题）。

（二）技能层：模拟训练常态化

每月开展1次“安全小勇士”演练（提前10分钟告知教师，不告知幼儿，模拟真实突发场景）。演练中重点观察：幼儿能否快速识别警报（如火灾警铃、地震哨声）、是否记住最近的安全出口、能否听从指令不哭闹。演练后通过“情景回放”（播放演练视频）与幼儿共同总结，用贴纸奖励“勇敢小标兵”，对退缩幼儿单独辅导（如角色扮演：“老师当小害怕，宝