2025-2026四年级上册《夜间飞行的秘密》教学设计（完整可打印版）.pdfVIP

四年级上册《夜间飞行的秘密》教学设计

一、教学目标

1.知识与能力：认识“蝙、蝠”等11个生字，会写“蚊、即、研”等14个字，理

解“敏锐、障碍物、荧光屏”等词语；正确、流利朗读课文，复述科学家三次实

验的过程与结论。

2.过程与方法：通过提问、小组合作、实验记录等方式，学会从不同角度提出问

题，理解蝙蝠探路与雷达工作的联系。

3.情感态度与价值观：激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣，初步建立“仿生

学”意识，感受大自然的智慧。

二、教学重点

1.理解科学家如何通过实验揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。

2.掌握从内容、写法、启示等角度提问的方法。

3.理清蝙蝠探路与雷达工作之间的类比关系。

三、教学方法

情境导入法：利用视频、图片创设情境，激发兴趣。

问题驱动法：以“提问—探究—解决”为主线，引导深度学习。

小组合作法：合作完成实验记录单、仿生对比图，培养协作能力。

多媒体辅助法：通过动画演示蝙蝠与雷达工作原理，化抽象为具体。

四、教学过程

第一课时

1.情境导入（5分钟）

播放飞机夜航与蝙蝠飞行视频，提问：“它们如何在黑暗中飞行？”

板书课题，引导学生围绕课题提问，张贴“问题墙”。

2.初读感知（15分钟）

自由朗读课文，读准字音，读通句子。

检查生字词：重点指导“蝙蝠”“敏锐”“障碍物”“荧光屏”及多音字“系”。

指名分段朗读，整体感知：课文讲了什么？梳理“问题—实验—发现—应

用”脉络。

3.合作探究（15分钟）

默读4-6自然段，小组完成“实验记录单”：

实验方法结果结论

一蒙眼不撞铃铛与眼睛无关

二塞耳到处乱撞与耳朵有关

三封嘴到处乱撞与嘴有关

汇报交流，总结：蝙蝠靠嘴和耳朵配合探路。

4.小结与作业（5分钟）

小结：科学家通过实验揭开秘密。

作业：抄写生字词；观察一种动物，记录其特殊本领。

第二课时

1.复习导入（5分钟）

回顾实验结论，提问：“这个发现如何帮助人类？”引出雷达。

2.对比探究（15分钟）

播放动画：对比蝙蝠探路与雷达工作原理。

小组绘制“仿生对比图”：

揭示“仿生学”概念。

3.拓展延伸（15分钟）

图片展示仿生案例：蜻蜓→直升机，鱼鳔→潜水艇。

“小小发明家”活动：设计仿生发明，画图并说明原理。

情感升华：大自然是人类的老师。

4.总结与作业（5分钟）

总结：科学源于观察，创新来自自然。

作业：

必做：完成练习题。

选做：做“声波反射”小实验或写想象作文《假如我是仿生学家》。

五、板书设计

夜间飞行的秘密

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蝙蝠探路：嘴→超声波→回声→耳

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仿生学

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雷达工作：天线→无线电波→回波→接收器

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向自然学习，创造美好生活

六、教学反思

1.亮点：

以“问题驱动”落实单元语文要素，学生提问能力显著提升。

多媒体与实验结合，抽象原理具象化，学生理解更深入。

“小小发明家”活动激发创造力，实现知识迁移。

2.改进：

可增加VR模拟体验，增强沉浸感。

对学困生提供“提问支架”（如5W1H），提升参与度。

可开展跨学科联合教学，增强科学性与实践性。

3.启示：

语文教学应融合科学、技术，培养学生综合素养。

提问是思维的起点，教师应鼓励学生“敢问、会问、善问”。

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