2.8 北宋的政治 教学设计 统编版七年级历史下册.docxVIP

第一单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化

第8课北宋的政治

教材内容：

本课教学内容主要包括北宋的建立与中央集权的加强。北宋由赵匡胤通过陈桥兵变建立，定都开封，实行先南后北的统一方针。为强化中央集权，北宋采取了一系列措施：军事上解除禁军将领兵权，定期换防；政治上分化事权，削弱相权，派文臣管理地方；经济上设置转运使，将地方财赋收归中央。此外，北宋还实行重文轻武政策，改革科举制，扩大政权基础。这些措施维护了国家统一和社会安定，但也导致了官僚机构臃肿、军队战斗力下降等问题，为北宋的积贫积弱埋下了祸根。

学情：

初一下学期，学生适应初中节奏，但学科难度提升导致分化。数学引入几何和复杂运算，英语词汇语法要求提高，语文文言文比重加大。部分学生自主能力不足，效率需提升，青春期心理波动影响专注度。需强化学习方法指导，培养时间管理习惯，关注心理疏导以平稳过渡关键期。

教学目标：

知道北宋建立的时间、人物及加强中央集权的措施，形成时空观念。

分析北宋“重文轻武”政策的具体表现及影响，提升史料实证能力。

评价北宋强化中央集权措施的利弊，培养历史解释素养。

认识北宋政治制度创新对中华文明发展的推动作用，增强家国情怀。

运用唯物史观探讨中央集权与北宋社会兴衰的内在联系，深化历史思维。

教学重难点：

教学重点：北宋加强中央集权的措施；重文轻武政策的特点

教学难点：北宋政治措施对历史发展的双重影响；中央集权与边防危机的内在矛盾

教学过程：

一、导入新课

二、讲授新课

?陈桥兵变和北宋的建立

【口述历史】

赵匡胤是后周禁军的统师，负责防守京师。960年，朝廷派他北上抵抗辽军。军队行至开封东北的陈桥驿时，谋士和诸将拿出准备好的黄袍披到赵匡局身上，拥护他当上皇帝。这就是历史上有名的陈桥兵变。

师：在当时看来，赵匡胤的操作和五代如出一辙，大家习以为常，然而他却同其他人不一样。

政权

建立时间

建立人物

都城

北宋

960年

赵匡胤（宋太祖）

开封（东京）

北宋建立后，南北方都存在着割据政权，接下来要着手统一大业，宋太祖采取了什么方针？

（生：先南后北）

师：为什么要采取先南后北的方针？

【史料实证】

《续资治通鉴长编》卷九载赵匡胤与赵普对话：“（赵普曰）太原当西北二边，使一举而下，则边患我独当之，何不姑留以俟削平诸国。彼弹丸黑子之地，将何所逃！”太祖笑曰：“吾意正尔，姑试卿耳。”

《续资治通鉴长编》卷十七载赵匡胤语：“中国自五代以来，兵连祸结，帑廪虚竭，必先取巴蜀，次及广南、江南，即国用富饶矣。”

师：正所谓柿子捡软的捏，赵匡胤采取这样的方针等同于先易后难的策略。最终在其弟宋太宗的努力之下，终于灭掉北汉。有什么意义？

（生：结束了五代十国的分裂局面）

师：北宋统一了全国吗？【思考】（答：北宋只是统一了南方和中原地区，属于局部统一）

?中央集权的加强

【思考】宋初统治者为什么要加强中央集权？

（生：针对唐末以来武将专权、政权动荡的历史积弊，实行崇文抑武的方针，采取一系列强化中央集权、维护政权稳定的措施）

师：我们先来看军事上，宋太祖采取了什么方法？

（生：杯酒释兵权）

【史料实证】乾德初，宋太祖赵匡胤欲加强中央集权。一日，与石守信、王审琦等宿将宴饮，酒酣，帝曰：“吾终夕未尝安枕而卧。”守信等问其故，帝曰：“居此位者，谁不欲为之？吾为天子，亦大艰难。”守信等惶恐。帝续言：“汝曹虽无心，其如麾下之人欲富贵何？一旦以黄袍加汝身，虽欲不为，不可得也。”守信等泣请指示生路。帝曰：“汝曹何不释去兵权，出守大藩，择好田宅市之，为子孙立业；多置歌儿舞女，日饮酒相欢。君臣之间，两无猜嫌，不亦善乎！”守信等皆称疾，请解军权，帝从之。——《宋史·太祖本纪》

师：具体采用了哪些措施？

（生：解除禁军高级将领的兵权；任用文臣管理军务，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权；经常调换军队将领，定期换防，切断将领与士兵同地方的联系。）

师：宋太祖这一次调动，造成了一种非常复杂的局面——兵不识将，将不专兵。

【史料实证】兵不识将指士兵与将领之间缺乏长期固定的隶属关系，导致基层士兵无法熟悉将领的指挥风格；将不专兵指将领无法长期统领固定部队，难以对士兵进行针对性训练和有效掌控。

师：搞定了军队，使五代十国赖以为生的造反没了基础，接下来又该怎么办？

师：中国古代长期存在两对主要矛盾，一对是君权与相权的矛盾，一对是中央与地方的矛盾。

【史料实证】秦朝-三公九卿制确立丞相核心地位→汉朝-汉武帝设内朝(尚书台)分决策权→隋唐-三省六部制分化事权(中书拟诏·门下审核·尚书执行)→宋朝-二府三司制分割军权财权(枢密院掌兵·三司掌财)……

师：我们来一起看一看，宋朝是怎么做的？采取了什么办法？

（生：分化事权的办法，分割宰相的权力）

师：宋朝在宰相之下又设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政。除