一年级语文《四季》教学设计.pdfVIP

一年级语文《四季》教学设计

教学设计理念

本课选自人教版小学语文第一册第二课。《语文课程标准》强

调应拓宽语文学习和用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段

的用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视

野，提高学习效率。本设计力求体现以学生为主体，着力培养学生的

自主、合作、探究学习能力，设计形式多样的求知活动，让学生在积

极主动的活动中理解课文、积累词汇、拓展思维空间。同时,也激发

学生课前搜集材料的兴趣，整合音乐、美术学科的方法，使静止的语

言符号流淌出音乐的旋律,图画的意境。这样,语文课堂变得更加丰

富多彩，唤起一年级学生对语文学习的兴趣，让他们真正喜欢我们的

语文教学。

学习目标

1.认识11个生字，会写7个生字。认识1种笔画“L”和4个偏

旁”月、雨、口、禾”。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学重点

认字和练习朗读。让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征,

激发对大自然的喜爱之情。

教学准备

1.多媒体课件

2.生字卡片

3.课前收集的四季景物图片、儿歌、歌曲

4.预习本课要求认识的11个生字

课时安排：二课时

教学过程

第一课时

一、画面渲染，激情导入、揭题

同学们，看，今天老师给你们带来了什么：（出示多媒体课件:秋天

的景色）教师配乐朗诵:听，这悠扬的笛声。看,那满山遍野都充满着

红色和金色。这里简直成了花的海洋、火的世界。瞧,那一棵棵高大

的白桦树在蓝天的映衬下显得更加挺拔金灿灿的叶子随风摆动

在细细看那一片片枫叶在阳光的照耀下显得更加耀眼。叶子红了果

实也熟了。瞧,那鲜红的山楂是多么可爱。那一串串水晶似的紫葡萄,

更是惹人喜爱。还有这不知名的果实也挂满了枝头。这不就连那小

小的蘑菇也被这迷人的景色吸引了。一阵风吹来一片片金色的叶子

慢慢地飘落下来。

看了画面上的景色,你们想说点什么吗?你们知道这是什么季节？

（板书:秋）你是从哪看出的?秋天除了我们刚从画面上看到的景色

之外你还知道些什么?一年之中除了秋季,还有哪些季节？（板书:春、

夏、冬）真好今天让我们一起走进四季去欣赏四季的美丽景色。

（揭题板书:四季）齐读课题。

设［计意图:激发学习兴趣是提高语文学习效率的重要途径。生

动、形象的画面加上教师充满激情诗情画意的配乐朗诵把学生带

进了硕果累累的秋天。通过自然的导入揭示了课题激起学生求知

的欲望。］

二、自主读书、合作探究

1.借助拼音自主识字。（培养自主识字的能力）

2.同桌交流相互帮助。（培养学生的合作精神）

3.组长检查总结方法,练习说话。

（1）认读卡片上的生字。（提醒学生注意读准字音）

教学设计方案

【热门】教学设计方案9篇

一、素质教育目标

（-）知识教学点

1.学会本课9个生字理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等

词语。

2.理解重点句。

（1）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西她曾经多么

幸福跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。

2（）他们俩在光明和快乐中飞走了越飞越高飞到那没有

寒冷没有饥饿也没有痛苦的地方去了。

-（）能