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初中数学课堂高阶思维培养与学生数学素养提升研究论文.docx

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    初中数学课堂高阶思维培养与学生数学素养提升研究论文

    摘要：本文旨在探讨初中数学课堂中高阶思维的培养与学生数学素养提升之间的关系。通过分析现有教育现象和问题，提出针对性的教学策略，为提升初中学生数学素养提供理论支持和实践指导。

    关键词：初中数学课堂；高阶思维；数学素养；培养策略

    一、问题的提出

    （一）1.当前初中数学课堂高阶思维培养的缺失

    在当前的初中数学课堂教学中，高阶思维的培养往往被忽视。一方面，教师过于关注基础知识的传授和应试技能的训练，导致学生缺乏深度思考和创造性解决问题的能力。另一方面，课堂氛围紧张，学生被动接受知识，难以激发学习兴趣和主动性。以下是具体表现：

    （1）教学内容过于侧重

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