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道德法治一上开开心心上学去公开课教案（2025—2026学年）

道德法治一上开开心心上学去公开课教案（2025—2026学年）教学分析

一、教学分析

教材分析：

本课为小学一年级上册道德法治课程，根据《道德与法治课程标准》和教材编写要求，旨在帮助学生树立正确的道德观念和法律意识，养成良好的行为习惯。本课内容属于“生活与学习”单元，与前后的“家庭与学校”和“社会与国家”单元紧密相连。核心概念包括尊重他人、遵守规则、安全意识等，基本技能包括自我保护、与人沟通、解决冲突等。

学情分析：

一年级学生正处于好奇心旺盛、模仿能力强的阶段，但生活经验有限，对道德法治的认识较为浅显。学生已具备基本的语言表达能力和初步的社交能力，但独立解决问题的能力尚需培养。在学习中，可能存在对道德法治概念理解不深、行为规范意识不强等问题。因此，教学设计应注重引导学生从具体生活情境出发，体验道德法治的重要性，培养良好的行为习惯。

教学目标与策略：

1.教学目标：

知识与技能：了解上学路上的规则，学会遵守交通法规，增强安全意识。

过程与方法：通过情境模拟、游戏互动等方式，培养学生的合作意识和问题解决能力。

情感态度与价值观：树立尊重他人、遵守规则的意识，养成良好的行为习惯。

2.教学策略：

采用情境教学法，通过具体案例引导学生理解道德法治的重要性。

运用游戏互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。

结合生活实际，引导学生将所学知识应用于实践，养成良好的行为习惯。

道德法治一上开开心心上学去公开课教案（2025—2026学年）教学目标

二、教学目标

知识目标：

说出上学路上应遵守的基本交通规则。

列举几种常见的交通安全标志及其含义。

解释为什么遵守交通规则对个人和社会的重要性。

能力目标：

设计一个简单的交通安全宣传海报。

评价同学设计的海报，提出改进建议。

论证在小组讨论中，阐述个人对交通安全规则的理解。

情感态度与价值观目标：

体验遵守交通规则带来的安全感和秩序感。

认同遵守规则是每个公民的责任和义务。

养成自觉遵守交通规则的良好习惯。

科学思维目标：

分析交通安全事故发生的原因。

比较不同交通规则的适用场景。

推理遵守规则对个人和集体的保护作用。

科学评价目标：

评价自己在课堂活动中的参与度和表现。

反思在交通安全方面的不足，并制定改进计划。

反馈对教学活动的满意度和建议。

道德法治一上开开心心上学去公开课教案（2025—2026学年）教学重难点

三、教学重难点

教学重点：掌握上学路上的基本交通规则和安全意识。教学难点：理解遵守交通规则对个人和社会的重要性，并能将其内化为日常行为习惯。难点原因在于一年级学生认知水平有限，对规则意义的理解需要通过具体情境和体验来深化。

道德法治一上开开心心上学去公开课教案（2025—2026学年）教学准备

四、教学准备

教师准备：制作包含交通安全规则和标志的多媒体课件，准备相关教具如交通模型和图表，准备音频视频资料，设计评价表和任务单。学生准备：预习教材内容，收集与交通安全相关的资料，携带画笔等学习用具。教学环境准备：布置小组座位，设计黑板板书框架，确保教学环境整洁、适宜。

道德法治一上开开心心上学去公开课教案（2025—2026学年）教学过程

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

以“同学们，你们每天上学都走什么样的路？有没有遇到过交通拥堵的情况？”的问题开始，引导学生思考。

展示一幅上学路上的交通场景图片，提问学生：“你们能从这幅画中看到哪些交通安全问题？”

学生活动：

学生观察图片，分享自己的观察和想法。

教师根据学生的回答，引出交通安全的重要性。

2.新授

时间预估：20分钟

2.1交通安全规则讲解

教师活动：

详细讲解上学路上的基本交通规则，如过马路要左右看、走人行横道、不闯红灯等。

使用交通标志模型，讲解各种交通标志的含义和作用。

学生活动：

学生跟随教师学习交通规则，通过观察和模仿加深理解。

学生分组讨论，分享自己对交通规则的掌握情况。

2.2交通安全案例分析

教师活动：

展示几个交通安全事故案例，引导学生分析事故原因。

引导学生思考如何避免类似事故的发生。

学生活动：

学生观看案例，积极参与讨论，提出自己的观点。

教师根据学生的讨论，总结事故发生的原因和预防措施。

2.3交通安全游戏

教师活动：

设计一个交通安全游戏，让学生在游戏中学习和巩固交通规则。

角色扮演，模拟真实交通场景，让学生体验遵守交通规则的重要性。

学生活动：

学生积极参与游戏，通过角色扮演加深对交通规则的理解。

学生在游戏中学会合作，提高解决问题的能力。

3.巩固

时间预估：10分钟

教师活动