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小学高年级语文写作技能指导：《发起倡议书》的教学方案与总结

一、教学目标

知识与技能目标：

了解倡议书的基本格式和写作要点。

掌握倡议书的开头、正文、结尾的写作方法。

能够根据实际情况撰写一份完整的倡议书。

过程与方法目标：

通过实例分析和写作练习，培养学生的观察、分析和表达能力。

通过小组合作和讨论，提高学生的沟通和协作能力。

情感态度与价值观目标：

培养学生的责任感和使命感。

增强学生的环保意识和集体荣誉感。

二、教学重难点

教学重点：

倡议书的基本格式和写作要点。

倡议书的正文部分，包括倡议事项、理由和具体行动。

教学难点：

如何使倡议书具有说服力和感染力。

如何根据实际情况撰写有针对性的倡议书。

三、教学准备

教师：多媒体课件、倡议书范例、写作指导材料。

学生：笔记本、笔。

四、教学过程

情境导入：

提问：同学们，你们在生活中是否遇到过需要大家一起行动来解决的问题？例如，校园卫生问题、节约用水等。

引导学生思考：如果需要大家一起行动，我们可以用什么方式来号召大家？

揭示课题：

今天，我们就来学习一种能够号召大家共同行动的文书——倡议书。

倡议书的基本格式：

标题：居中，明确主题，如“关于节约用水的倡议书”。

称呼：顶格写，如“亲爱的同学们”。

正文：

开头：说明倡议的背景和目的。

主体：提出具体的倡议事项、理由和行动措施。

结尾：发出号召，表达希望和决心。

落款：右下角，写上倡议单位和日期。

写作要点：

开头：简明扼要地说明倡议的背景和目的，引起读者的注意。

正文：

倡议事项：具体、明确，可操作性强。

理由：阐述倡议的必要性和重要性，增强说服力。

行动措施：具体可行，分条列出，便于读者参考。

结尾：发出号召，表达希望和决心，激发读者的参与热情。

实例分析：

展示一份关于“节约用水”的倡议书范例。

带领学生分析倡议书的格式和写作要点。

提问：这份倡议书的开头、正文、结尾分别写了什么？有什么作用？

小组讨论：

将学生分成小组，讨论以下问题：

我们学校存在哪些需要大家一起解决的问题？

如果要发起倡议，我们可以提出哪些具体的倡议事项？

如何使我们的倡议书具有说服力和感染力？

写作练习：

指导学生根据讨论结果，撰写一份关于“保护校园环境”的倡议书。

教师巡视指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。

作品展示：

请几位学生展示他们的倡议书。

其他学生进行评价，指出优点和不足。

教师总结：

对学生的倡议书进行点评，提出改进建议。

强调倡议书写作的关键点，如具体、明确、有说服力等。

五、教学总结

本次教学活动通过情境导入、实例分析和写作练习，使学生了解了倡议书的基本格式和写作要点，并能够根据实际情况撰写一份完整的倡议书。在教学过程中，学生通过小组讨论和合作，提高了沟通和协作能力，培养了责任感和使命感。

在教学过程中，也发现了一些问题，例如部分学生对倡议书的写作要点掌握不够牢固，需要进一步加强练习。此外学生的语言表达能力和逻辑思维能力也有待提高，需要在今后的教学中加强训练。

六、改进措施

加强写作指导：

在今后的教学中，要更加注重写作指导，帮助学生掌握倡议书的写作要点。

可以通过更多的实例分析和写作练习，提高学生的写作能力。

培养学生的观察能力：

引导学生关注生活中的问题，培养学生的观察能力和分析能力。

可以通过组织学生参加社会实践活动，增强学生的责任感和使命感。

提高学生的语言表达能力：

通过多种形式的语言训练，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

可以通过演讲比赛、辩论赛等活动，锻炼学生的语言表达能力。

通过以上改进措施，相信学生的写作能力和综合素质能够得到更大的提高。

小学高年级语文写作技能指导：《发起倡议书》的教学方案与总结（1）

教学目标

知识目标：

掌握倡议书的基本格式和结构。

理解倡议书的主要内容和写作要点。

能力目标：

能根据实际情况，确定倡议主题，写出具有号召力的倡议书。

提高语言表达能力和逻辑思维能力。

情感目标：

培养学生的责任感和使命感。

增强学生的环保意识和文明素养。

教学重难点

重点：倡议书的格式和结构，以及如何撰写有号召力的倡议内容。

难点：结合实际情况，提出具体可行的倡议措施。

教学准备

教师：制作教学PPT，准备倡议书范例。

学生：提前了解一些环保或文明相关的案例。

教学过程

一、导入新课（5分钟）

情境导入：

提问：同学们，你们见过哪些需要大家一起行动的事情？比如校园卫生、节约用水等。

引导：今天我们就来学习如何写倡议书，呼吁大家一起改善这些问题。

概念介绍：

解释什么是倡议书，以及倡议书的作用。

二、讲授新课（20分钟）

倡议书的格式和结构：

标题：居中，明确倡议主题，如“关于节约用水的倡议书”。

称呼：顶格写，如“全体同学”。

正文：

开头：简要说明倡议的背景和目的。

主体：提出具体的