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二年级上册第四单元10折纸扇教学设计
课题
折纸扇
单元
第四单元
学科
美术
年级
二年级
教材内容分析
本课题以“折纸扇”为核心,引导二年级学生通过折纸艺术感受传统工艺的魅力。结合二年级学生动手能力处于发展初期、对色彩和简单造型充满兴趣的特点,通过欣赏传统折扇、学习基础折、粘方法、设计创意扇面等活动,让学生感受折纸的造型美、对称美及文化内涵,初步掌握折纸扇的基本制作步骤。教学中渗透纸扇的文化意义,培养学生动手实践和创意表达能力,为后续传统工艺主题创作积累经验。
2022新课标要求
尝试使用不同的工具、材料和媒介,以及线条、形状、色彩、肌理等造型元素和对称、重复等形式原理,按照自己的想法,以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。
利用不同的工具、材料和媒介,体验传统工艺,学习制作工艺品,知道中国传统工艺是中华民族文化艺术的瑰宝,增强中华民族自豪感。
了解扇子的文化内涵,学习用折、粘的方法制作纸扇,尝试设计不同造型的扇面。
运用撕、剪、编织等方法制作工艺品,知道中国传统工艺来自民间,是中华民族文化艺术的瑰宝。
学习
目标与核心素养
1.感受折纸扇的对称美、造型美(如清代花鸟纹折扇的精致),体会传统工艺品中传递的文化韵味,提升对传统艺术的欣赏能力。(审美感知)
2.认识折纸扇的对称造型特点,能运用折、粘的基本方法完成扇面单元制作,尝试组合多个单元形成扇面。(艺术表现)
3.结合简单图案(如花朵、条纹)装饰扇面,用不同形状的纸尝试折出多样扇面造型,培养动手与想象能力。(创意实践)
4.了解扇子在中国的悠久历史和文化内涵(如作为礼品赠送的传统),知道折纸扇既实用又可作为艺术品,感受传统工艺与生活的联系。(文化理解)
学情分析
二年级学生对美术活动充满好奇心和参与热情,尤其喜爱手工制作类课程。他们已经具备初步的观察能力和简单的动手操作能力,能够完成对折、粘贴等基础手工步骤,但手部精细动作的协调性仍需加强,在均匀折叠、对齐边缘等细节处理上存在困难。虽然线条运用、图形组合等基本绘画技巧,对对称、重复等形式原理有初步感知,但对传统工艺的文化内涵了解较少。该年龄段学生注意力集中时间有限,需要通过趣味情境和分层任务保持学习兴趣。同时,他们乐于展示自己的作品,喜欢获得积极反馈,这为课堂评价环节提供了良好基础。
重点
掌握折纸扇的基本制作步骤,能运用折、粘方法完成扇面单元制作并组合成简单扇面。
难点
引导学生在折叠过程中保持扇面的对称性,并用创意图案装饰扇面,体现个人想法。
材料准备
教具:正方形彩纸、胶水、剪刀(教师用)、扇柄半成品;折纸步骤分解图(正反折叠、粘贴组合等)。
学具:每人3-4张不同颜色的正方形彩纸(边长15cm为宜)、固体胶、简单装饰贴纸(如小花、星星)、彩笔。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、情景导入
中国扇文化有着深厚的文化底蕴,是民族文化的一个组成部分,与竹文化、道教文化有着密切关系。历来中国有“制扇王国”之称。
播放视频
二、我们一起认识扇子的结构
出示图片
三、扇子在中国具有悠久的历史和丰厚的文化内涵。它不仅能扇风消暑,还是高雅的艺术品。
四、学生讨论:怎样制作一把漂亮的折扇呢?
生:我认为可以先不同的材料,制作不同造型的扇子。
生:我认为可以扇面上画上画或者写上字进行装饰。
生:……
五、小提示
中华折扇历史悠久、种类多样、造型精美、工艺精湛,实用与美观兼具,已逐渐成为深受大家喜爱的日常生活用品。
讨论扇子的相关知识,认识扇子的结构
讨论思考如何制作折扇
活跃课堂氛围,激发学生的学习热情
引导学生结合手工逻辑与审美认知,激发创新思维与合作探究能力,深化对传统工艺的理解与实践热情。
讲授新课
一、小提示
中华折扇历史悠久、种类多样、造型精美、工艺精湛,实用与美观兼具,已逐渐成为深受大家喜爱的日常生活用品。
二、欣赏中国扇子
(一)介绍图片中的五种扇子
图片一
黑漆描金庭园人物纹折扇清代
制作于清道光晚期,扇叶顶端呈半圆形,扇面的主题纹饰分为三组,呈书卷形,内绘以清装人物及家居为主题的清朝各级地方官员的图案;
主题纹饰外围绕石榴、编蝠、花卉等吉祥纹饰,扇叶顶部及边骨均绘风景人物纹,扇骨绘葡萄纹;
纹样局部加红、紫两色作为人物服饰及花卉装饰,显得鲜艳夺目。
图片二
七言律诗折扇明代
明代宫廷赏赐折扇、官员写扇风气日渐盛行,折扇正是文徵明所写的《金山寺待月》,行书结字修长,行间紧密,用笔劲健豪放。
图片三:
荣昌折扇现代
荣昌折扇是重庆的传统手工艺品,其制作工艺融合了染色、绘画、镶嵌等多种技法,造型轻盈灵巧,用料考究,易于携带,深受人们喜爱。
图片四:
山水花鸟纹帽章扇清代
清代的山水花鸟纹帽章扇,兼具团扇的外形和折扇的功能,扇骨整体雕刻山水花
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