专题04--假设论证的方法：《烛之武退秦师》(课件)高一语文(统编版必修下册).pptxVIP

;教材典例;故事背景;

烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（yǔ、养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。

——冯梦龙《东周列国演义》;烛之武说服对方的关键

--假设论证;

古人对烛之武说辞的评论——

三寸巧舌力挽狂澜纾国难，

一番善辩情荡衷肠罢干戈。

如此辞令，真无一字不妙，无一着不老靠圆密。

——魏禧《左传经世钞》

一言之辩，重于九鼎之宝；

三寸之舌，强于百万之师。

——刘勰《文心雕龙》;讨论：

烛之武外交语言的特点;夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。;烛之武为什么一见到秦伯就说“郑既知亡矣”?这段采用了什么方法？;越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。;3、以利相诱，为秦着想;4、引史为例，巧设离间;夫晋，何厌之有？”既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。

;第一步：欲扬先抑，以退为进（郑知之矣）。郑既知亡敢烦执事（其益）[益事渺茫]

第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。越国鄙远亡郑陪邻（其害）[错事可见][利害之辨]

第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。烛之武退秦师舍郑利秦共其乏困（其利）[利事可期];第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。君为晋赐朝济夕设（其德）[史事可证][恩仇之鉴]

第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。东封西肆阙秦利晋（其意）[祸事可测]

;烛之武的语言艺术;烛之武说辞的艺术技巧;1、郑既知亡;烛之武谋略小析;总结：运用假设论证论述“舍郑”之于秦国的好处。;考点指导;假设论证法，就运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法。假设分析的一般方法是：叙正面事例从反面假设推论，叙反面事例从正面假设推论。也就是说，如果所叙事例是由A（条件）到B（结果），分析时就假设非A（无A这一条件），必然（或可能）得不到B，再进一步总结说，得到了B，必定有A。运用这种方法，分析与叙述殊途同归，正反映衬，很有说服力。例如《六国论》中的一段分析：;向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

再如《说问》中的一段分析：

假如司马迁不从人民群众中采访史实，怎能名垂千古，“著成信史照尘寰”？如果白居易不愿意向老婆婆请教，哪能写出那么多脍炙人口、深受人民喜爱的诗句？假如达尔文耻于下问，又怎能完成《物种起源》，提出生物进化论的理论呢？;方法操作：

叙正面事例,则从反面假设推论，叙反面事例，则从正面假设推论。

假设推理的关联词：

“如果……那么……”，

“如果……就……”

“假使……那么……”

“倘若”“若”

“试想……”等。;;;;;;;;;;;;;;;;;假设分析式论证方法

优秀文段;缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。“甫昔少年日，早充观国宾”。身怀用世之心的杜甫，命途多舛，颠沛一生，但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生的历练，即使在忧郁的深渊中仍不懈追求，终于以字字句句饱含生命力的诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一柱栋梁，享有“诗圣”的称誉。

假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意、离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今？正是那份对痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生!;“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”老师的谆谆教导，告诉达?芬奇一个真理：基本功训练很重要。由于达?芬奇在从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。

试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗