2025年多省公务员《申论》专项真题测试卷.docx

2025年多省公务员《申论》专项真题测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

注意事项：

1.仔细阅读题干，根据题干要求作答。

2.答案写在答题纸上，写在试卷上无效。

3.字迹工整，保持卷面整洁。

一、归纳概括

阅读以下材料，根据要求回答问题。

近年来，我国数字经济发展迅猛，数字经济规模持续扩大，数字经济与实体经济加速融合，成为推动经济高质量发展的重要引擎。数字技术赋能传统产业，推动产业数字化转型，提升产业链供应链现代化水平。数字基础设施建设加快推进，5G、数据中心、工业互联网等新型基础设施建设不断完善，为数字经济发展提供有力支撑。数字技术创新活跃，人工智能、大数据、云计算等数字技术不断突破，催生新产业新业态新模式。数字经济发展还带动了就业增长，数字技能培训、数字人才培养等措施不断落地，为劳动者提供更多就业机会。同时，数字经济发展也面临着一些挑战，如数据安全风险、数字鸿沟问题、数字监管体系不完善等。

根据上述材料，概括我国数字经济发展的主要特点和面临的挑战。

二、综合分析

阅读以下材料，根据要求回答问题。

某市近年来致力于打造“智慧城市”，通过建设智慧交通、智慧医疗、智慧教育、智慧政务等平台，提升城市治理能力和公共服务水平。然而，在推进“智慧城市”建设的过程中，也出现了一些问题，如数据孤岛现象严重，各部门之间的数据共享不畅；部分市民对“智慧城市”建设缺乏了解，参与度不高；一些智能设备存在安全隐患，个人隐私泄露风险较大等。

请你分析该市在“智慧城市”建设过程中存在的问题，并提出相应的解决思路。

三、提出对策

阅读以下材料，根据要求回答问题。

近年来，我国乡村旅游发展迅速，成为推动乡村振兴的重要力量。然而，一些乡村旅游地区存在开发粗放、同质化严重、基础设施薄弱、服务质量不高等问题，制约了乡村旅游的可持续发展。例如，一些乡村旅游点过度商业化，破坏了当地生态环境和文化传统；一些乡村旅游产品缺乏特色，难以吸引游客；一些乡村旅游地区交通不便、住宿条件差，影响了游客的体验。

请你针对上述问题，提出促进乡村旅游可持续发展的具体措施。

四、应用文写作

假设你是某市农业农村局的工作人员，请你根据以下材料，草拟一份关于推广农业先进技术的倡议书。

近年来，我国农业科技水平不断提高，一批先进农业技术如滴灌技术、无人机植保技术、智能温室技术等在农业生产中得到了广泛应用，有效提高了农业生产效率和农产品质量。然而，一些地区农业科技推广力度不够，农民对先进农业技术的接受程度不高，制约了农业科技的推广应用。

为进一步推广农业先进技术，提高农业生产水平，现发出如下倡议：

1.加强农业科技宣传，提高农民对先进农业技术的认识。

2.加强农业科技培训，提升农民应用先进农业技术的能力。

3.加强农业科技服务，为农民提供先进农业技术的支持。

4.加强农业科技创新，研发更多适合当地实际的先进农业技术。

五、文章论述

阅读以下材料，根据要求回答问题。

习近平总书记指出：“要坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。”当前，世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革深入发展，科技创新已经成为国际战略博弈的主要战场，围绕科技制高点的竞争空前激烈。我国要实现高水平科技自立自强，必须加强基础研究，强化国家战略科技力量，提升企业技术创新能力，营造良好创新生态。

请结合上述材料，围绕“科技创新”这一主题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：观点明确，论据充分，结构完整，语言流畅，字数不少于1000字。

试卷答案

一、归纳概括

主要特点：数字经济规模持续扩大；数字经济与实体经济加速融合；数字技术创新活跃；数字基础设施建设不断完善；数字经济发展带动就业增长。

面临的挑战：数据安全风险；数字鸿沟问题；数字监管体系不完善。

解析思路：

本题属于归纳概括题。作答时，要仔细阅读材料，找出与我国数字经济发展特点相关的信息。材料第二句提到“数字经济规模持续扩大”，第三句提到“数字经济与实体经济加速融合”，第五句提到“数字技术创新活跃”，第六句提到“数字基础设施建设加快推进”，第七句提到“数字经济发展还带动了就业增长”，这些句子分别阐述了数字经济发展的不同特点。材料最后一句提到“数据安全风险、数字鸿沟问题、数字监管体系不完善”，这些句子则指出了数字经济发展面临的挑战。将找出的信息进行提炼和概括，即可得到答案。

二、综合分析

存在的问题：数据孤岛现象严重；部分市民对“智慧城市”建设缺乏了解，参与度不高；一些智能设备存在安全隐患，个人隐私泄露风险较大。

解决思路：加强顶层设计，打破数据孤岛；加强宣传引导，提高市民参与度；加强安全监管，保障数据安全和个人隐私。

解析思路：

本题属于综合分析题。作