知其不可而为之：责任担当与文化传承.pdfVIP

勇于担当责任

▪那年，他还是一个9岁多的孩子。那天，他的父亲带回一把

斧头。这是一把非常精致的斧头，父亲将其放到地上后，就外出

办事去了。

望着那把漂亮好看、闪闪发光的斧头，孩子突然心生奇想：

“他锋利吗？我要试一试！”想到此，他拿起斧头，蹦蹦跳跳的

跑到自家的樱桃园。望着那一棵棵挂满鲜艳雨滴的红果果，他选

了一棵最细的，使出全身力气，用力挥起了斧子，只听咔嚓一

▪声，那棵细细的小树拦腰倒了下去。

傍晚，父亲回到家里，一眼便看到那棵被砍倒的樱桃树。因

为那是他最喜爱的一棵优良品种树。瞬间，父亲怒火：“这

是谁干的？”面对怒发冲冠的父亲，孩子怯生生地走到父亲身边

道：“，是我。”

“是你？”父亲大惑不解。待孩子慢慢细说后，他不仅没有

责孩子。而是把其搂在怀里道：“我为你的诚实高兴，因为这是

比100棵樱桃树还要宝贵的东西。”

这孩子名叫。他后来被选为第一统。

导入

关于《论语》

《论语》，儒家经典之一，是

孔子及其再传关于孔子

言行的记录。

▪内容有孔子谈话、答问

及间相互谈论，是研究孔子

思想的资料。

▪南宋朱熹把它跟《大学》、

《中庸》、《孟子》合为“四书

。《论语》共20篇，每篇又分若

干章，章的长短不一。

一、有感情地朗读课文（注意读出不

同的语气），并结合具体词句分析

这几类人对孔子的态度以及孔子的

反应。

▪1、侧面点明孔子宣扬大道的决心

←仪封人：崇敬

▪2、不避嘲讽，积极入世

←长沮：嘲讽

桀溺：不屑

▪3、不避讽劝，积极入世

←接舆：婉劝

▪4、批评隐士：不仕无义

←丈人：不满

▪5、孔子“知其不可而为之”的精神广

为人知

←晨门：不解

二、讨论思考：

你是如何评价孔子“知其不可而为之”

的做法？请说明理由:

⑴在“礼乐崩坏”、秩序紊乱的春秋末期，

孔子提出“仁、礼”的主张，想恢复西周的

“礼制”是不现实的。

⑵孔子周游列国，大力宣扬了自己的主

张，使儒家学派成为春秋战国时期最大的一

个流派，对后世影响深远。

⑶“知其不可而为之”的精神光照千古。

三、归纳整理“知其不可而为之”

的作文素材，思考挖掘素材的不

同侧重点：

文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青

史可法（抗清名将）：

城亡我亡，头可断，志不可屈

谭嗣同：我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑

布鲁诺：坚持“日心说”,被裁判所关押审问

八年,在罗马鲜花广场上

“火会更使真理永恒”

西西弗斯:蔑视众神运安排,每天将巨石推上

山顶,滚落,再推，决不屈服……

“知其不可而为之”是…

“知其不可而为之”是一种勇于担

当的强烈社会责任感，

“知其不可而