Unit 4 Period 1 Reading and Thinking（教学设计）英语人教版2019选择性必修第一册.docxVIP

PAGE1

PAGE1/NUMPAGES11

Unit4BodyLanguage

Period1ReadingandThinking教学设计

教学基本信息

单元名称

选择性必修第一册Unit4BodyLanguage

课时安排

2课时(80min)

课型

读思课

教学设计理念

1.借助搭建与肢体语言相关的真实且富有趣味性的情境，依据英语学科核心素养的培育要求及“教学评一体化”的设计原则，增强英语读思课的情境代入感、实践应用价值与学习趣味性。

2.以新课标背景下的核心素养目标为导向，在“读前—读中—读后”这一传统读思课教学模式的基础上，遵循“学习理解—应用实践—迁移创新”的逻辑思路对课堂教学进行整体设计。

3.凸显学生在语言学习过程中的主体地位，引导学生主动参与符合其认知水平、且具有层层递进性、内在关联性与真实情境属性的课堂活动，深度践行英语学习活动观，以此着力培养学生的跨文化交际意识、批判性思维能力，以及自主学习与合作探究素养。

教材分析

【What】“ListeningtoHowBodiesTalk”属于“人与社会--社会服务与沟通--跨文化沟通、包容与合作”的主题。本文首先介绍了肢体语言的重要性，接着讲述了不同文化中肢体语言的差异和相似之处，以及相同的肢体语言具有的不同功能，旨在促进在跨文化交际中使用得体的肢体语言，形成尊重、理解和包容不同文化的态度，进行有效、有素养的沟通。

【Why】随着时代的发展下，跨文化交际已经非常普遍。理解文化的差异性，突破语言障碍是跨文化交际得以顺利进行的重要保证，因而如何理解和使用肢体语言也有着重要意义。文章的写作目的在于帮助学生理解肢体语言的文化异同和在交际中的重要作用，开拓学生的国际视野，增强其跨文化沟通的能力。

【How】从文体特征来看，语篇体裁是说明文。首段便引出话题，点明肢体语言在人际交流中的重要地位，二至四段阐述了不同的肢体语言在不同地区表达不同的意义，因此理解不同文化的肢体语言并参照其肢体语言是跨文化交际的首要准则。第五段简要列举了某些全球通用的肢体语言，体现文化的相似性。第六段则罗列了微笑这一强大的肢体语言的各种功用，说明其无论在个人社交中还是跨文化交际中的重要作用。从结构来看，文章遵循“总-分”结构，段落也遵循“总-分”结构，采用主题句+支撑细节举例展开，逻辑清晰。学生可以在探究主题意义的过程中学习和内化相关的语言表达，日后将阅读策略运用于英语学习，提高自主学习能力。

学情分析

WhatIknow

高二年级的学生，已经基本掌握了英语表达技巧。他们在日常学习、生活中会使用较为规范的英语句型表达自己的思想和情感。这一单元我们将学习使用肢体语言的类型、功能、影响以及如何使用肢体语言表达自己的情感，实现非语言化的意义交流。随着时代的发展，网络信息的发达，高中学生知识层次的深度和广度进一步拓展，学生在课堂上、课外时间、与老师、同学、家长之间，除了语言教学本身，会产生不同程度的肢体语言。因此，学习不同文化、民族肢体语言的异同，对学生的发展和人际交往有积极的助推作用。

WhatIwanttoknow

学生对于肢体语言在跨文化交际中的具体运用及其实际影响表现出浓厚兴趣，渴望通过学习进一步掌握不同文化背景下肢体语言的差异特征与使用技巧，并明晰其在现实生活中的指导价值。基于此，教学中将通过真实情境模拟的创设，辅以相关迁移创新的实践应用活动，引导学生深度理解并切实体会肢体语言所蕴含的深层意义与文化内涵差异。

WhatIlearned

学完本课后，学生将达成以下目标：

进一步深化对说明文这一文体的认知，能够清晰把握其文章框架、段落逻辑及常用写作手法；

学会将肢体语言知识与自身文化背景、个人生活经历相结合，开展具有批判性思维的思考与分析；

通过对比不同文化间的异同，增强自身文化自信，同时树立尊重他国文化的意识与观念。

教学目标

1.语言能力：阅读并理解介绍常见肢体语言的语篇，梳理提炼出关于肢体语言的功能及其跨文化含义的相关信息；同时，理解描述此类行为特征的语言表达特点，进而掌握描述肢体语言的基本方法。

2.文化意识：着力提升学生的跨文化交际意识，增强其对不同文化的感知敏感度，进而树立尊重多元文化的良好态度。

3.思维品质：着力培养学生的逻辑思维与推理判断能力，引导其通过分析、比较不同文化背景下的肢体语言差异，进一步提升创造性思维水平；同时，促使学生学会在实际交际场景中灵活运用肢体语言，实现高效沟通。

4.学习能力：本板块的重难点是通过略读、细读掌握文本的结构特点以及语言风格，在真实场景中正确评判各种肢体语言的文化特征，恰当描述不同文化中的肢体语言并给出建议，形成恰当的跨文化交际意识，正确使用非语言