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第2节新能源的发展
1.物理观念:了解核能的特点及其来源与利用,知道太阳能的由来,了解利用太阳能的方式及其新进展,能利用能源的知识解释生活中的有关现象。
2.科学思维:了解核能利用及核废料处理的实例,能表达自己的观点,具有初步的科学论证能力。
3.科学探究:结合实例认识地球上的大部分能源来源于太阳能,能提出问题,能用能量转化和转移的观点形成猜想与假设。
4.科学态度与责任:通过了解我国在核能利用方面的新成就,增强民族自豪感和使命感,体会新能源开发对人类生存和社会发展的推动作用。
1.教学重点:核能、太阳能的特点及利用方式。
2.教学难点:核能产生的两种方式和太阳能在不同利用方式中的能量转化原理。
面对能源利用的挑战,人类要有危机意识,节能减排的同时还需聚焦新能源的开发。通过上节课的学习,我们已经知道核能和太阳能是两种重要的新能源。
[提问]核能和太阳能是如何产生和利用的呢?
任务一核能
教师活动
学生活动
[讲解过渡]“华龙一号”全球首堆——福清核电5号机组位于福建福清核电基地(如图),从2022年8月18日开始运行至今,单台机组年发电量近100亿千瓦时,可满足中等发达国家百万人口的年度生产和生活用电需求,相当于每年等效减排二氧化碳约816万吨,植树造林7000多万棵,为世界提供源源不断的绿色动力。
[提问]什么是核能?核能是如何产生的呢?核电站是如何利用核能来工作的?在解决这一系列问题之前,我们先来回顾一下原子的结构是怎样的?
[讲解]质子、中子依靠强大的核力紧密地结合在一起,因此原子核十分牢固,要使它们分裂或结合是极其困难的。但是,一旦质量较大的原子核发生分裂或质量较小的原子核相互结合,就有可能释放出惊人的能量。这种能量就是核能。
[引导自学]阅读教材P195“裂变”,思考下列问题:
(1)什么是裂变的链式反应?
(2)裂变的链式反应如果没有加以控制,那会怎么样呢?
(3)可控的链式反应的应用是什么?
[展示]介绍我国第一颗原子弹爆炸。
[提问]核电站是通过受控的核裂变来进行工作的,那么核电站是如何利用核能的?
[讲解]随着我国具有完全自主知识产权的第三代百万千瓦级核电技术机组——华龙一号的建成,我国的核能发电技术已居于世界先进地位。我国已经成功建成并投入运行的核电站还有深圳大亚湾核电站、浙江秦山核电站等。
[引导自学]阅读教材P196“聚变”,思考下列问题:
(1)什么是聚变?
(2)聚变的应用有哪些?
[展示]介绍我国第一颗氢弹爆炸。
[提问]氢弹的主要材料是什么?氢弹与原子弹相比,哪个威力更大?
[讲解]在太阳内部,氢原子核在超高温下发生聚变,释放出巨大的核能。因此可以说,太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸,比原子弹爆炸的威力更大。太阳核心释放的能量向外扩散,可以传送到太阳表面。太阳表面温度约为6000℃,就像一个高温气体组成的海洋。大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射出去。太阳这个巨大的“核能火炉”已经“燃烧”了近50亿年。
在地球上,氘可从海水中大量提取,氚可通过锂与中子反应生成,地球上的海水和锂资源很多。因此,核聚变的原料相当丰富。核聚变反应产物主要是氦气,几乎不产生温室气体,也没有核裂变那样长期放射性核废料问题,对环境更加友好。
[提问]如何实现可控核聚变,如何利用可控核聚变释放的核能?
[讲解]相信在不久的将来是可以实现的。我国正在采用不同方式进行可控核聚变的研究,中国科学院建造的环流器EAST实现了1000s以上的长时间运行,中国工程物理研究院等单位建造了“神光Ⅲ”激光约束核聚变研究装置。与化石燃料一样,核燃料在自然界中也是有限的,核能属于不可再生能源。
[引导自学]科学是双刃剑,利用好给人类造福,否则,会给人类造成巨大的灾难。请同学们阅读教材P198《核电站与核废料处理》,谈谈自己的看法。
[回答]原子由原子核和核外电子构成。原子核由质子、中子组成。原子核由带正电的质子和不带电的中子组成,原子核集中了原子的大部分质量。原子核带正电,核外电子带负电,绕核高速旋转。质子和中子的质量比电子大得多,处于原子中心,构成非常小的原子核。
[自主学习,并回答]
(1)用中子轰击铀235原子核,铀核分裂时释放出核能,同时还会产生几个新的中子,这些中子又会轰击其他铀核,于是就导致一系列铀核持续裂变,并释放出大量核能。这就是裂变的链式反应。
(2)如果没有加以控制,核能会瞬间释放,造成巨大危害。如原子弹。
(3)核电站。
[思考并回答]核电站的核心设备是核反应堆,它是通过可控裂变反应释放核能的设备。核电站工作的原理是核反应堆加热水产生蒸汽,蒸汽压力推动汽轮机旋转,最后汽轮机带动发电机发电。
在能量转化过程中,核反应堆的作用是将原子核裂变产生的化学能转化为蒸汽的内能,汽轮机的作用是将蒸汽的内能转化为汽轮机轮片的动能,发电机
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