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高中化学教学中三重表征思维培养的实践案例与反思论文.docx

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    高中化学教学中三重表征思维培养的实践案例与反思论文

    摘要：本文以高中化学教学为背景，探讨了三重表征思维在化学教学中的实践案例及其反思。通过具体案例分析，揭示了三重表征思维在培养学生化学素养、提高教学效果方面的积极作用，为高中化学教学提供了一种有益的尝试和借鉴。

    关键词：高中化学；三重表征思维；实践案例；反思

    一、引言与背景

    （一）高中化学教学中三重表征思维的内涵及其重要性

    1.三重表征思维的内涵

    在高中化学教学中，三重表征思维是指将化学知识以宏观现象、微观本质和符号表征三种方式呈现给学生，帮助学生从不同层面理解和掌握化学知识。这种思维方式有助于培养学生全面、深入的化学素养，提高解决问题的能力

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