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;;一、基本内涵
二、编排特点
三、设计要义
四、案例举隅;
;;学习内容：注重基础性，彰显自主性
一是保持对识字与写字的高度重视。
二是突出对主动积累的意识与习惯的培养。
;2025秋季修订教材凸显了“如何学语文”的理念，推动教学方式的转变。
第一个变化就是用“梳理与交流”来替代“交流平台”。
;三年级第八单元的梳理单;设计要义;组块式识记;称赞
小刺猬，采果子，
见小獾，做板凳
夸能干，信心足。
送椅子，表心意，
送苹果，甜蜜蜜，
夸果香，疲劳除。
互称赞，心欢喜，
心——欢——喜！;丁大伟老师执教的《麻雀》：
杨婷婷老师执教的《秋天》：片、一片、纸片、一片片
王登雪老师执教的《雪地里的小画家》：群、三五成群、一群、一群……
马倩文老师执教的《雾在哪里》：暗、岸;马头小，
马肩宽
马腿内斜，长横要分开;结构化梳理;情境化运用;;学校手工创意大赛开始了，心灵手巧的小雅打头阵，先构思了一款布艺盆栽的方案……在裁剪布料时就碰钉子……急得她直皱眉……擅长针线活的丽丽站出来挑大梁……渐渐地，我们组就占上风。……一旁的小美也不闲着，帮着整理材料、递工具，默默地敲边鼓……最终，我们的作品击败了夺冠热门小组，破天荒地得到了一等奖。……这次比赛让我们清楚，做任何事都要稳住心态才不会栽跟头。队友间的互相支持、及时补位，就是给成功开绿灯。;;
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