2025年声乐教师《视唱练耳》专项测试.docxVIP

2025年声乐教师《视唱练耳》专项测试

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

考生须知：请在规定时间内完成以下各项测试。

第一部分视唱

请根据所给乐谱，用自然、优美的声音视唱以下片段，注意音准、节奏及音乐表现。

(谱例一)

调性：G大调

拍号：4/4拍

速度：中速稍快(Allegretto)

表情术语：稍强(f)，渐弱(dim.)

```

G4C4E4|D4G4G4|A4A4G4|F4E4D4|C4C5G4|F4E4D4|C4C4B3|A4G4A4|G4G4G3|F4E4D4|C4--)|

```

(谱例二)

调性：a小调

拍号：3/4拍

速度：行板(Andante)

表情术语：连贯(Legato)，柔和(Suave)

```

A3A3G3|F3E3D3|C3C3B2|A3--)|

```

第二部分听音

请仔细聆听以下音频（或由测试人员演唱）片段，根据要求作答。

(音频片段一)

请听辨并写出听到的两个音之间的音程名称。

(例如：大三度、纯五度等)

(音频片段二)

请听辨并判断听到的和弦性质（写明是大三和弦、小三和弦、增和弦、减和弦，或属七和弦等）。

(例如：小三和弦、属七和弦等)

(音频片段三)

请听辨并写出听到的节奏片段（用基本节奏型符号表示）。

(例如：XXX|X-|)

(音频片段四)

请听辨并模唱（或写出唱名）听到的简短旋律片段。注意音高和节奏的准确性。

(例如：doremifasol|la----|)

(音频片段五)

请听辨听到的音乐片段，描述其主要的音乐表现要素（如：速度、力度、音色特点或情绪等）。

(例如：速度较慢，力度由强渐弱，音色空灵，表现思念之情)

第三部分乐理知识

请根据要求作答。

1.说明音程“纯四度”与“增四度”在构成音和性质上的区别。

2.什么是大调式？简述其构成音阶的基本规律。

3.解释什么是“切分节奏”。举例说明一种包含切分节奏的常见音乐片段类型。

4.在五线谱上写出低音谱号下的中央C（小字一组的C）及其上方的小三度、纯五度音。

第四部分教学应用（如考察）

假设您正在为声乐初学者设计一个关于“准确演唱半音”的听唱练习，请简述您会采用哪些具体的听辨和演唱方法？并说明您设计这个练习的目的是什么。

试卷答案

第一部分视唱

(解析：视唱部分不提供标准答案，主要考察考生现场演唱的音准、节奏、音乐表现等综合能力。评分侧重于音准的准确性，节奏的稳定性，以及对表情术语的理解和运用。)

第二部分听音

(音频片段一)

(解析：考察音程听辨能力。要求考生准确听出两个音之间的度数和性质（纯、大、小、增、减）。例如，如果听到的是C4到E4，应判断为纯五度。)

(音频片段二)

(解析：考察和弦听辨能力。要求考生听出和弦的构成音和性质，判断是大三和弦、小三和弦、增和弦、减和弦还是属七和弦等。例如，如果听到的是G-B-D，应判断为G大三和弦。)

(音频片段三)

(解析：考察节奏听辨能力。要求考生准确听写出音频中的节奏型。例如，如果听到的是“XXX|X-|”，应写出此节奏型。)

(音频片段四)

(解析：考察旋律听写能力。要求考生准确听记并模唱（或写出唱名）音频中的旋律片段，重点考察音高和节奏的准确性。例如，如果听到的是“doremifasol|la----|”，应准确演唱或写出对应的唱名。)

(音频片段五)

(解析：考察音乐表现要素的听辨和描述能力。要求考生听辨音频片段的速度、力度、音色或情绪等表现，并用恰当的术语进行描述。例如，如果音频是慢速、由强变弱、音色圆润、表现宁静的，应描述为“速度缓慢，力度渐弱，音色温暖，营造宁静氛围”。)

第三部分乐理知识

1.(解析：考察对纯四度和增四度音程构成的掌握。纯四度由包含四个半音的音程构成，度数为四度，如C-F。增四度由包含五个半音的音程构成，度数也为四度，如C-G。两者的区别在于音程的性质不同，纯四度是协和音程，增四度是不协和音程，且是所有音程中最大的四度音程。)

2.(解析：考察对大调式定义和构成规律的掌握。大调式是以全音、全音、半音为音阶构成规则，主音为do（C）的大调音阶（CDEFGAB）及其调性被称为大调式。其特点是音阶第二、第四、第五级音与主音构成大三度关系，听起来明亮、辉煌。)

3.(解析：考察对切分节奏的定义和应用的掌握。切分节奏是指音节或音符的时值跨拍到头或拍尾，与常规的节拍重音位置不一致的节奏型。常见于流行、摇滚、爵士等音乐风格中，用以创造活泼、动感或紧张的效果。例如，歌曲《Yesterda