第八单元 第三课 幼儿园韵律活动的设计与指导（课件）- 《幼儿园教育活动设计与指导》同步教学（同济大学2021）.pptxVIP

第八单元

幼儿园艺术领域(音乐部分)

教育活动设计与指导;;;音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。

——苏霍姆林斯基

音乐是智慧的教育,它是灵动的语言和生命的律动的融合。有音乐相伴的生命开端会更丰富,更富有想象力和创造力。音乐教育的目的是让儿童在音乐的海洋里用自己的眼睛观察世界,用自己的心灵感悟世界,用自己的幻想打造世界,用自己的双手创造更美丽的世界。;;;;;;;;;;;适合各年龄段幼儿的韵律活动

一、适合小班幼儿的韵律活动

(一)两只小象

1.目的要求

(1)培养有礼貌、友好相处的行为习惯。

(2)学习、模仿小象的舞蹈动作。

2.动作说明

全体儿童面对面站成双圈。

(1)第1~4小节:让幼儿弯腰走路,左手从下方握住右臂的大臂处表示小象的鼻子,在圈里按照节拍走,左右摇摆,一拍一下。外圈的幼儿拍手,也是一拍一下。

(2)第5~6小节:内圈的幼儿走到外圈的幼儿面前,把“鼻子”由下向上举起,外圈的幼儿做同样的动作。;(3)第7~8小节:内圈的幼儿用右手把外圈幼儿的右手勾住,表示两只小象勾勾鼻子。

(4)第9~12小节:两名幼儿左右摇摆钩起的右手,一拍一下。

(5)第13~16小节:两名幼儿握住双手上下动作四次后交换位置,继续做下一段歌词动作。

(二)走路

1.目的要求

学习用歌声的速度、力量变化和舞蹈动作表现歌中四种动物的活动特点。

2.动作说明

全体幼儿面向圆心站立。

第1~2小节:双腿并齐半蹲两次,双手在头上伸出两个手指当作兔耳朵,头向左、右各摇摆一次。

第3~4小节:双腿并拢,原地跳四次,双手在体前,手掌向前当作兔脚。

第5~6小节:直立,双手在身体两侧翘腕,头向左、右各摇摆一次,同时屈膝。

第7~8小节:两脚分开,呈外八字形,半蹲,身体左右摇摆着向前走四步。;第9~12小节:左脚开始随音乐原地轻轻向前走四步(两拍一步),双手手掌向前,右手先开始随脚步前后摆动。

第13~14小节:双手交叉抱肩,双脚以小碎步从左自转一周。

第15~16小节:双腿起蹲两次,双手叉腰,头向左、右自然摆动各两次。

3.教材分析与教学提要

这是模仿四种动物活动的舞蹈。第1~4小节表现小兔“蹦蹦蹦蹦跳”,要唱得短促有力,跳得轻巧。第5~8小节表现小鸭走路的“摇呀摇呀摇”,要唱得??贯,合拍连贯地左右摇动。第9~12小节表现小乌龟走路“慢吞吞”,要唱得渐慢,动作也要放慢。第13~16小节表现小花猫走路“静悄悄”,要唱得渐弱,动作轻而慢。

在教舞蹈之前要教唱歌,用歌声的不同情绪表现四种小动物的活动特点,带动动作的不同表现力。;二、适合中班幼儿的韵律活动

(一)划船歌

1.目的要求

通过学习,幼儿能用正确的动作表现划船的情形。

2.动作说明

全体儿童面向内站成圆圈,第1~9小节为前奏。

第10~13小节:左脚向右前方迈出一步,左手叉腰,右手半握拳做划的动作;右手在每小节第一拍由前胸向右前方划出,至第三拍时正好划一圈,然后还原身体,重复此动作,身体要自然而协调地前后晃动。

第14~17小节:左、右脚开立,左手叉腰,右手上举且按照节拍左右自然摇摆。

第18小节:双手背在腰后,脚做华尔兹前进舞步。左脚向前迈出第一步以全脚掌着地,接着屈膝,然后伸直,提踵。第二、第三拍时,右脚和左脚做两个足尖步。;第19小节:左脚向后迈一步,左脚和右脚跟着做两个足尖步。

第20小节、第21小节重复第18小节、第19小节的动作。

第22~26小节:脚继续做华尔兹舞步,原地自转一周,双手向斜上方举,舞蹈结束。

3.教材分析与教学提要

这是一首由英国民歌编配的舞蹈,3/8拍节奏,全曲由四个乐句构成。第1句、第2句、第4句采用了××∣××的节奏,第1句、第2句旋律逐渐向上行,第3句、第4句旋律自上而下进行,给人以轻松摇荡的感觉。节奏的摇荡感和旋律的上下起伏使人联想到优美的划船景象。

划船需要手脚动作的协调,身体要随音乐自然地晃动。从第18小节开始的华尔兹舞步是较难的,需要做重点练习。

等幼儿舞蹈动作练习熟练后,可以将幼儿划分小组,比赛哪条小船划得最整齐。

(二)我来拍,你来和

1.目的要求

通过学习,在与同伴的游戏中形成一定的合作意识。;2.动作说明

圈里幼儿为邀请者,圈上幼儿为被邀请者,拍手唱歌。

第1~8小节:邀请者双臂侧举做鸟飞动作,脚做小碎步,在圈内自由飞翔。

第9~12小节:邀请者“飞到”被邀请者面前,两人相对,各自拍一下手,双方合拍一下手,共做两次。

第13~14小节:双脚原地不动,双手向左、右各拍两次。

第15~16小节:双手叉腰,以小碎步互换位置,被邀请者成为邀请者,舞蹈重新开始。

3.教材分析与教学提要

这个歌舞共分四句。第1句、第2句采用了模进的手法来表现蓝天、白鸽、小朋友唱歌这样的美好事物。第3句、第4句表现小朋友“拍与和”的快乐,节奏比前面两句活泼些,而四