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学校人员安置方案范文

为解决近年来学校教师岗位配置不均衡、行政人员职责模糊、后勤人员调度混

乱等问题，现制定《学校人员优化安置三年专项行动方案》，全面完善学校人员管

理制度体系。具体方案内容涵盖教师岗位调整、行政职责划分和后勤人员调度等多

维度安置措施，实施时间范围为2025年9月至2028年8月。

第一专项为教师岗位优化配置，重点在于学科教师与班主任岗位的合理安排。

由教务处牵头，划分教师岗位三级管理权限：学科教师每周承担15至20节授课

任务，班主任每日检查班级出勤情况并记录学生表现，年级组长每月汇编学生综合

评价报告。增设学科带头人岗位，专职负责追溯2020年后所有学科教学改革成果

电子化存档工作，人事部门配合建立教师教学成果查询系统，确保成果追溯误差不

超过10天。

第二专项聚焦行政人员职责精细化。行政部门实施3+5+7工作模式，明

确规定行政人员每日处理3项常规事务、每周完成5项专项任务、每月落实7

项重点工作；财务部门执行15天周期性账目核查，包含收支明细核对、预算执行

情况分析等十二项固定流程；办公室等重点部门按照30天原则进行工作流程优化。

辅助行政岗位建立一年周期的岗位轮换制度，要求档案管理、文印服务岗位采用信

息化手段进行年度评估并公示评估结果。

建立保障机制实施多方联控。从2025年第二学期起，人事处对各教学与行政

部门实行ABC三色标识管理：连续三月人员安置优秀评定部门可获得月度绩效加

权系数1.2，B级评定部门主管须参加人员管理分析会并提交15日内整改承诺书，

C级判定单位启动负责人人员管理能力评估程序，确保各级管理压力有效传导。

为确保学校人才结构合理，计划在三年内分两阶段开展专业技能认定。2025-

2026年完成全体在职教师学科专业素养考核，累计培训5000人天；2027年建立

学校内部评定教师晋级制度，对掌握信息化教学工具深度应用技能、具备学生心理

健康辅导能力的复合型教师实行阶梯式岗位补贴，最终形成覆盖教学大纲优化、学

生学习问题案例库及教学事故响应场景的三级解决方案体系。

强化全过程人员调配风险预控能力，在2025年人员管理系统中植入教师教学

负荷分析、行政人员工作饱和度评估等预测工具模块，教学主管需要对照每月推送

的人员剩余工作能力预测值优化人员调配计划。要求出现教师教学压力第三次进入

橙色预警的学科须于24小时内启用教师调配规则并签发教学调整令，建立人员关

键能力指标自动预警响应模块保障学校教学秩序稳定。