《军事理论》_大学军事理论教案（第五章第一二节）.docVIP

×××运输职业学院基础教学部大学军事理论课教案

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课堂教学设计方案

授课章节

第五章信息化装备第一节信息化装备概述

第二节信息化作战平台

教案设计者

周次

第十周

计划课时

90min

实际课时

授课类型

理论课

教学内容

第一节：信息化装备概述第二节：信息化作战平台

一、信息化装备内涵一、陆上信息化作战平台

二、信息化装备分类二、海上信息化作战平台

三、信息化装备对现代作战的影响三、空中信息化作战平台

四、信息化装备发展趋势四、太空作战平台

教学目标

一、知识目标：1.能记住信息化装备概念；2.记住信息化作战平台概念；

3.能记住世界主要国家一些信息化作战平台的名称和特点。

二、能力目标：1.能判断信息化装备的类别；

2.能说出世界主要国家信息化作战平台名称特点；

三、情感目标：1.通过学习对信息化装备有一个理性认识，能够清醒的认识我国信息化装备的发展情况，增强民族自信心、自豪感，关心关注国防的武器装备建设。

教学重点

信息化装备内涵

各类信息化作战平台

原因

分析

这两部分内容是学习信息化装备的主要内容，要求记忆内容多，理解的要求也很高。

化解方法：用归纳的方法，逐个信息化作战平台进行举例讲解，加深印象。

教学难点

信息化装备分类

信息化装备对现代作战的影响

原因

分析

信息化装备种类繁多，而且发展迅速，不是专业的军事装备研究人员一时较难认识清楚。

化解方法：在课堂时间的分配上相对多分配一些，具体讲解时进行各个国家的横向比较，让学生能够加深印象，促进掌握。

学生学情分析

学生高中毕业，授课的班级大部分是男生，对军事比较感兴趣，本次课内容涉及军事装备较多，这也是同学们最感兴趣的内容，因此这对本课教学比较有利，同时部分学生基础薄弱，加上理论教学要求记忆的知识点较多，所以在教学中也会有一定的困扰。

学生学法指导

1.认真听讲，做好笔记；

2.积极参与课堂互动，提出军事装备相关问题；

3.认真完成课后作业。

教学策略与方法

讲授法，提问法，举例法，归纳法，比较法。

教学准备

教案，课件，教材，电脑。

课堂教学过程设计

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

教学资源

设计意图

时间（min）

引入设计

1. 板书，第五章信息化装备第一节信息化装备概述第二节信息化作战平台；

2. 提出什么是信息化装备的问题？直接导入课堂。

认真听讲，思考问题。

教材、课件

从概念入手进行学习。

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新授课设计

第一节信息化装备概述

信息化装备是从事信息化战争的物质基础。在战争制胜问题上，人是决定性因素，同时也要看到，随着军事技术不断发展，装备因素的重要性在上升，人的因素、装备因素结合得越来越紧密，人与装备已经高度一体化，重视装备因素就是重视人的因素。

信息化装备的内涵

信息化装备，是指采用现代信息技术，具有单一或多种信息功能的武器装备。

一信息化装备是一种信息化武器平台。

二信息化装备是一类信息化弹药。

三信息化装备是一种指挥信息系统。

二、信息化装备的分类

根据信息化装备在作战中发挥的具体作用来划分，主要可分为指挥信息系统，控制类信息化装备，探测类信息化装备，杀伤类信息化装备。

（一）指挥信息系统

指挥信息系统是运用以计算机为核心的技术装备，实现对作战信息的获取、传输、处理的自动化，保障各级指挥机构对所属部队和武器实施科学高效指挥控制与管理，具有指挥控制、情报侦察、预警探测、通信、信息对抗、安全必威体育官网网址以及有关信息保障功能的各类军事信息系统的总称。

（二）控制类信息化装备

控制类信息化装备是沟通探测系统、武器平台、各种作战系统、支援保障系统的信息桥梁，它能实时、准确、可靠、安全地交换各种作战信息。

（三）探测类信息化装备

探测类信息化装备实际上就是用于情报侦察的技术装置。

（四）杀伤类信息化装备

杀伤类信息化装备是指对敌方目标极其功能具有直接杀伤、摧毁、破坏和干扰作的信息化武器。依据武器的载体可分为武器平台类信息化装备，弹药类信息化装备。依据杀伤作用又可分为硬杀伤和软杀伤信息化武器。

信息化装备对现代作战的影响

（一）拓展了新的作战空间

（二）催生了新的作战理论

（三）产生了新的作战样式

（四）