2025年人教版七年级数学上册第三章《代数式》整体教学设计（2022新课标）.docx

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2025-11-29 发布于广东
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2025年人教版七年级数学上册第三章《代数式》整体教学设计（2022年版新课标）

一是内容分析与整合

1.教学内容分析

代数式作为七年级数学上册第三章的核心内容，承载着学生从具体算术思维向抽象代数思维跃迁的关键使命。在2025年人教版教材的编排中，本章以3.1节“列代数式表示数量关系”和3.2节“代数式的值”为双主线，系统构建了代数表达与运算的初步框架。深入剖析教材内容，我们发现3.1节并非简单引入字母符号，而是通过生活化情境引导学生理解符号化表达的必要性——例如，当学生面对“小明买了a个苹果，每个3元”的问题时，需突破具体数字的束缚，将未知量抽象为字母，进而