普通话语感教学的外延.PPTVIP

语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦工不可。——毛泽东一切诗文总须字立纸上，不可字卧纸上。人活则立，人死则卧，用笔亦然。--------袁枚(清)文句表现力——三“气”三“味”

新班长海拔不很高，3的开方不足，2的开方略有余，身材也符合中国国情——尚处在社会主义初级阶段。只是有点少年老成，许是脑瓜过分聪明的缘故，头顶上‘草木’稀疏，更显其老气横秋。新班头朋友无几，但和牛顿、焦耳交往甚密，光学、力学常挂嘴边。这段文字灵活化用了所学课本中的概念和术语，语言活泼、风趣，很能提起人的阅读兴致。新颖别致的语言，有很强的艺术感染力。曾几何时，我光滑的脸上突然冒出了一群美丽的青春疙瘩痘，顿时云贵高原上的喀斯特地貌在我的脸上呈现。那一颗颗红色的小痘子在我脸上找到了合适的住所后，愈加放肆，开始呼朋唤友，繁殖后代。不几天，我整张可怜的脸就红一块白一块了，用手一摸更是高低起伏，仿佛是一张中国地图，咱祖国的大好河山都挤到这儿来了。——《战“痘”记》调侃的笔调行文，展现了现代中学生富有个性的青春风采，这种语言不但能让人读出“妙”，还能让人感受到“趣”。??我就这样从早晨里穿过，现在走到了下午的尾声，而且还看到了黄昏的头发。——余华《十八岁出门远行》春天刚走，夏天就到了。春天还没来得及用花环打个句号，夏天就用一团火另起一行了。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。时间不断流逝。吴好像在部队的职位比林稍高一些，所以据说略有些脾气。但我从未感到他有什么脾气。老吴不善与人交流但又渴盼交流，所以经常振作精神，非常潇洒地加入谈笑阵营，最后不得要领，胡乱打了一圈招呼又讪讪而去。老吴是有些个怕羞的，所以大家跟他开玩笑均注意节制。可是老吴并不注意大家的心情。他一进屋就热情地向每一个人问寒问暖，但其实你根本用不着回答，因为当你回答时，他正在关心另一个人。屋子里都是他一个人的声音：你好！怎么样小伙子？不错吧？对于众人的笑声，他经常问：怎么啦？为什么？后来我对大家说：老吴再来时，咱们什么也不用说，一齐喊首长好、为人民服务就行了。但老吴又经常令人望之不似首长，据传他早上醒来时，十二分慵懒地伸出一只黑色玉臂，轻声细语道：小林，扶我起来！我想，老吴居然也有这般的黑色幽默，他一定不是一个简单的给人带来的快乐的人，他的内心也别有一番大千世界吧。《47楼207》——孔庆东不是我们的生活中缺少美，而是我们缺少发现美的眼睛。——罗丹赫耳墨斯和雕像者赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？“雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。【第一篇章】三棱镜——三个角度说清一个故事旁观者清——一读文章，从文本的角度讲故事。（讲出故事的条理性）2.入戏者惑——再读文章，从赫耳墨斯的角度讲故事。（讲出故事的曲折性）3.当事者迷——三读文章，从雕像者的角度讲故事。（讲出故事的讽刺性）真相只有一个，但寻找真相的路径各不相同，不同的路上有不同的人，不同的视角可以看到不同的风景。

让我们，做一个会讲故事的人。【第二篇章】两相问——两次追问认清一个形象一问：赫耳墨斯是神还是人？