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小学音乐期末复习计划书

音乐学习是一个持续积累与情感体验的过程，期末复习并非简单的知识重复，而是对一学期所学内容的梳理、巩固、深化与拓展，旨在帮助学生更好地理解音乐、感受音乐、表现音乐，并提升综合音乐素养。为确保复习工作有序、高效进行，特制定本计划书。

一、复习指导思想

以《义务教育音乐课程标准》为指导，立足本学期音乐教学实际，遵循小学生身心发展规律和音乐学习特点。坚持以学生为主体，教师为主导，注重复习的趣味性、系统性和实践性。通过多样化的复习形式，激发学生复习兴趣，查漏补缺，巩固所学音乐知识与技能，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，为后续音乐学习奠定坚实基础。

二、复习目标

（一）知识与技能目标

1.乐理知识：巩固本学期所学的基本乐理知识，如音的高低、长短、强弱；常用音符、休止符的名称与时值；简单的节拍、节奏（如2/4拍、3/4拍）；常用的音乐记号（如反复记号、强弱记号等）。

2.演唱技能：熟练演唱本学期所学歌曲，做到音准、节奏基本正确，吐字清晰，情感真挚，能随音乐做简单的肢体律动或表演。

3.演奏技能：若涉及乐器学习（如口风琴、竖笛、打击乐器等），则需巩固所学乐器的基本演奏姿势、演奏方法，能演奏本学期所学的简单乐曲或为歌曲伴奏。

4.欣赏能力：能辨别本学期欣赏过的部分乐曲的基本情绪（如欢快、悲伤、雄壮等）和体裁（如歌曲、器乐曲、舞曲等），初步感知不同乐器的音色特点，记住部分著名音乐家及其代表作的片段。

（二）过程与方法目标

1.通过自主梳理、小组合作、游戏竞赛等多种方式，引导学生主动参与复习过程。

2.培养学生运用所学音乐知识解决简单音乐问题的能力，如识读简单乐谱、创编简单节奏等。

3.鼓励学生在复习中大胆展示、积极交流，体验合作与成功的喜悦。

（三）情感态度与价值观目标

1.通过复习，进一步激发学生对音乐的兴趣和热爱之情。

2.在音乐活动中培养学生的集体主义精神、审美情趣和积极乐观的生活态度。

3.引导学生感受音乐文化的多样性，尊重不同风格的音乐作品。

三、复习主要内容

（一）乐理知识回顾

1.音的性质：高低、长短、强弱的听辨与模仿。

2.基本音符与休止符：如全音符、二分音符、四分音符、八分音符及其对应的休止符的形状、名称和时值。

3.节拍与节奏：巩固2/4拍、3/4拍等常见节拍的强弱规律和指挥图示；复习本学期学过的基本节奏型，并能进行模仿与简单创编。

4.音乐记号：复习常用的力度记号（如f、p）、速度记号（如稍快、稍慢）、反复记号等，并理解其在音乐中的作用。

（二）歌唱部分复习

1.必唱歌曲：逐一复习本学期要求掌握的必唱歌曲，重点关注音准、节奏、歌词记忆、情感表达及歌曲的完整性。

2.选唱歌曲：挑选部分学生感兴趣、具有代表性的选唱歌曲进行复习，鼓励学生展示不同的演唱形式（如独唱、小组唱、合唱等）。

3.歌曲处理：引导学生在演唱时注意气息的运用、咬字吐字的清晰以及对歌曲情绪的把握。

（三）技能技巧复习

1.乐器演奏（如有）：

*复习乐器的正确演奏姿势、呼吸方法（针对吹奏乐器）或演奏手型。

*练习本学期学过的乐器练习曲或歌曲片段，确保演奏流畅、准确。

*鼓励学生运用所学乐器为歌曲进行简单伴奏。

2.律动与舞蹈：复习本学期学过的基本律动、舞蹈动作或集体舞，要求动作协调、富有节奏感，并能与音乐配合。

（四）音乐欣赏与常识复习

1.经典乐曲回顾：重温本学期欣赏过的中外经典乐曲片段，引导学生回忆乐曲的标题、作者（部分）、主要情绪、基本乐器音色及音乐形象。

2.音乐家故事：回顾本学期介绍过的音乐家及其主要贡献，加深学生对音乐家的印象。

3.音乐常识：如常见乐器的分类与辨认（弦乐器、管乐器、打击乐器等）、中国传统节日相关的音乐等。

四、复习方法与策略

（一）制定合理复习计划，明确阶段重点

将复习时间划分为若干阶段，如：

1.第一阶段（梳理回顾期）：全面回顾本学期所学内容，引导学生自主整理笔记、歌曲、乐理知识点，找出薄弱环节。

2.第二阶段（重点突破期）：针对梳理出的重点、难点及学生普遍存在的问题进行集中讲解与练习，强化巩固。

3.第三阶段（综合应用期）：通过综合练习、模拟展示、小型音乐会等形式，检验复习效果，提升学生综合运用音乐知识的能力。

（二）优化复习形式，激发学习兴趣

1.情境创设法：创设音乐乐园、音乐闯关、音乐小舞台等情境，让学生在情境中主动参与复习。

2.游戏竞赛法：设计乐理知识抢答、节奏模仿秀、歌曲接龙、乐器演奏擂台赛等游戏，激发学生的好胜心与参与热情。

3.小组合作法：将学生分成若干小组，分配复习任务，如小组共同复习一首歌曲并编排表演形式，小组