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2025年英语学困生帮扶计划规划方案及实用措施(3篇)

英语学困生帮扶计划规划方案及实用措施（一）

一、帮扶背景

在英语教学中，我们发现部分学生由于基础薄弱、学习方法不当、学习兴趣缺乏等原因，在英语学习上存在较大困难，成为了学困生。为了提高这部分学生的英语成绩，增强他们的学习信心，特制定本帮扶计划。

二、帮扶目标

1.短期目标

在本学期内，使学困生能够掌握英语基础知识，如常用单词、基本语法等。

帮助学困生提高英语听力和口语能力，能够进行简单的日常交流。

让学困生逐步养成良好的英语学习习惯，提高学习积极性。

2.长期目标

到2025年底，使学困生的英语成绩有显著提高，达到班级平均水平。

培养学困生对英语学习的兴趣和自主学习能力，为他们今后的英语学习打下坚实的基础。

三、帮扶对象分析

通过对班级学生英语成绩和学习情况的综合分析，确定以下学生为帮扶对象：

1.学生A：基础较差，单词积累量少，语法理解困难，口语表达不流畅。学习态度不够端正，缺乏学习动力。

2.学生B：有一定的基础，但学习方法不当，学习效率低下。在听力和阅读方面存在较大问题，写作能力有待提高。

3.学生C：对英语学习缺乏兴趣，课堂上注意力不集中，作业完成质量不高。口语和听力能力较弱，词汇量有限。

四、帮扶措施

1.个性化辅导

根据每个学困生的具体情况，制定个性化的辅导计划。对于基础薄弱的学生，如学生A，从音标、单词、基本语法等基础知识入手，进行系统的辅导。对于学习方法不当的学生，如学生B，帮助他们掌握有效的学习方法，如如何记单词、如何做阅读理解等。

安排专门的辅导时间，每周为每个学困生进行2-3次，每次辅导时间为45-60分钟。辅导方式可以采用一对一辅导或小组辅导相结合的方式。

2.激发学习兴趣

采用多样化的教学方法和教学手段，如英语歌曲、英语电影、英语游戏等，激发学困生的学习兴趣。例如，在课堂上播放一些简单有趣的英语歌曲，让学生跟着学唱；组织英语电影欣赏活动，让学生在欣赏电影的同时提高听力和口语能力。

鼓励学困生参加英语课外活动，如英语角、英语演讲比赛等，为他们提供展示自己的机会，增强他们的自信心和学习动力。

3.强化基础知识

帮助学困生制定合理的学习计划，督促他们每天背诵一定数量的单词和短语。可以采用单词卡片、记忆软件等工具，帮助他们提高记忆效率。

定期进行语法知识的讲解和练习，让学困生掌握基本的语法规则。通过做一些针对性的练习题，加深他们对语法知识的理解和运用。

4.提高听力和口语能力

为学困生提供听力材料，如英语广播、英语有声读物等，让他们每天进行听力训练。训练时间不少于30分钟。

安排口语练习时间，让学困生进行口语对话练习。可以采用角色扮演、情景模拟等方式，提高他们的口语表达能力。

5.加强家校合作

定期与学困生的家长沟通，及时反馈学生的学习情况，了解学生在家的学习情况和生活情况。

要求家长积极配合学校的帮扶工作，为学生创造良好的学习环境，督促学生按时完成作业，鼓励学生多听多说英语。

五、帮扶步骤

1.第一阶段（第1-2个月）

对帮扶对象进行全面的英语水平测试，了解他们的英语基础和学习情况。

与帮扶对象进行沟通，了解他们的学习需求和学习困难，制定个性化的帮扶计划。

开始进行基础知识的辅导，包括音标、单词、基本语法等。

2.第二阶段（第3-4个月）

继续加强基础知识的辅导，同时注重学习方法的指导。

开展英语学习兴趣活动，如英语歌曲比赛、英语电影欣赏等，激发学困生的学习兴趣。

定期进行听力和口语训练，提高学困生的听力和口语能力。

3.第三阶段（第5-6个月）

对学困生的学习情况进行阶段性评估，根据评估结果调整帮扶计划。

加强阅读和写作训练，提高学困生的阅读理解能力和写作水平。

组织英语课外活动，如英语角、英语演讲比赛等，为学困生提供展示自己的机会。

4.第四阶段（第7-8个月）

进行综合复习，帮助学困生巩固所学知识。

进行模拟考试，让学困生熟悉考试题型和考试要求，提高应试能力。

对帮扶工作进行总结和反思，为今后的帮扶工作提供经验。

六、效果评估

1.定期对学困生的学习情况进行测试和评估，包括单词听写、语法测试、听力测试、口语测试等。

2.观察学困生的学习态度和学习习惯的变化，如是否按时完成作业、是否积极参与课堂活动等。

3.对比学困生帮扶前后的英语成绩，评估帮扶效果。

英语学困生帮扶计划规划方案及实用措施（二）

一、帮扶情况概述

在英语教学过程中，学困生问题一直是影响教学质量的重要因素。为了让每一位学生都能在英语学习中取得进步，我们必须关注学困生的成长，采取有效的帮扶措施，帮助他们克服困难，提高英语水平。

二、帮扶目标设定

1.近期目标

让学困生在本学期内能够熟练掌握教材中的重点单词和基本语法知识。

提高