领悟人生真谛创造人生价值天津财经大学珠江学院.pptVIP

洪战辉简介河南省西华县人。湖南怀化学院2003级学生。在11岁那年家庭突发重大变故：亲妹妹死了，父亲疯了，父亲又捡回一个遗弃女婴，母亲和弟弟后来也相继离家出走。洪战辉稚嫩的肩膀过早地挑起了生活的重担。从读高中时，洪战辉就把这个和自己并没有血缘关系的妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，并把妹妹带到自己上大学的异地他乡上学。2005年，他被评为感动中国十大人物之一。2005年12月14日《人民日报》刊登了一篇长篇通讯《男儿当自强———洪战辉带着妹妹求学记》，立刻在社会上引起强烈反响。洪战辉在11岁时，就用单薄的肩膀担起整个家庭的重担，后来又带着妹妹走进大学校园。2005年“感动中国”人物推选委员会授予洪战辉的颁奖辞：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强。生活让他过早地开始收获，他由此从男孩变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。今天，他仍然文弱，但精神上他从来是强者。推选委员陈彤对洪战辉是这样评价的:他在苦难中表现出坚强，在冷漠中执著于善良，他用实践证明，再草根的生命也能发出炫目的光彩。（二）端正人生态度人生须认真人生当务实人生应乐观人生要进取第二节创造有价值的人生一、人生价值的标准与评价二、人生价值实现的条件三、在实践中创造有价值的人生人生意义是什么？人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁（汉）天生我才必有用——李白（唐）为人民利益而死，就比泰山还重……替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。——毛泽东一、人生价值的标准与评价对于我来说，生命的意义于设身处地地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。——爱因斯坦人生最美好的，就是在你停止生存时，也还能以你所创造的一切为人民服务。——奥斯特洛夫斯基自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋（一）人生的自我价值与社会价值人生价值内在地包含了自我价值和社会价值。一是个人对社会的责任和贡献；二是社会对个人的尊重和满足。人生的社会价值和自我价值，既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。（二）人生价值的标准第一，人生价值评价的根本尺度。是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。第二，人生价值评价的基本尺度。是劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献，这是社会评价一个人的人生价值的普遍标准。大连市公汽联营公司702路422号双层巴士司机黄志全，在行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：把车缓缓地停在路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄火，确保了车和乘客的安全。他做完了这三件事，趴在方向盘上停止了呼吸。这只是一名平凡的司机，他在生命的最后一分钟里所做的一切也许并不惊天动地，然而许多的人却牢牢地记住了他的名字。思考：请对黄志全的行为及人生价值进行评价。（三）人生价值的评价（四个坚持）第一，坚持能力有大小与贡献须尽力相统一第二，坚持物质贡献与精神贡献相统一第三，坚持完善自身与贡献社会相统一第四，坚持动机和效果相统一三、人生价值实现的条件（一）人生价值实现的社会条件实现人生价值要从社会客观条件出发人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致（二）人生价值实现的个人条件实现人生价值要从个体自身条件出发不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领立足于现实，坚守岗位做贡献实现人生价值要有自强不息的精神。四、在实践中创造有价值的人生走与人民群众相结合的道路。走与社会实践相结合的道路。白芳礼老人的故事2005年，天津一位90多岁的支教老人白芳礼去世了。他从小没念过书，一辈子也不识几个字。13岁时，离开河北老家到天津，靠蹬三轮车糊口；解放后，他成为运输场的一名工人，靠拉三轮车，他成了劳动模范。虽然不识字，他却很喜欢知识，尤其喜欢有知识的学生。这位平凡的老人