小学生课后服务方案一校一案-优质范文.docxVIP

一、方案背景与意义

为积极响应国家及地方关于做好小学生课后服务工作的号召，切实解决我校部分家庭学生放学后无人看管的实际困难，满足家长对孩子课后托管和全面发展的需求，进一步提升教育服务能力，促进学生健康、快乐、全面成长，结合我校办学理念与实际情况，特制定本课后服务实施方案。

本方案旨在通过科学、规范、多元的课后服务，为学生提供安全、有序、有意义的课后时光，不仅帮助家长排忧解难，更致力于培养学生的兴趣爱好，拓展学生的知识视野，提升学生的综合素养，努力办好人民满意的教育。

二、指导思想与基本原则

指导思想：

以立德树人为根本任务，以促进学生全面发展和健康成长为出发点和落脚点，坚持以生为本，遵循教育规律，围绕学校“[此处可填写本校办学理念或特色，例如：阳光育人，和谐发展]”的办学目标，积极整合校内外资源，为学生提供丰富多彩、富有成效的课后服务。

基本原则：

1.自愿参与，公益普惠：课后服务坚持学生家长自愿原则，不得强制或变相强制学生参加。服务收费标准将严格按照上级相关规定执行，坚持公益性和普惠性导向，切实减轻家长负担。

2.安全第一，规范管理：始终将学生安全放在首位，建立健全各项安全管理制度和应急预案，明确责任分工，确保学生在校期间的人身安全和身心健康。

3.育人为本，全面发展：课后服务内容设置应符合小学生年龄特点和成长规律，注重培养学生的兴趣特长、创新精神和实践能力，促进学生德智体美劳全面发展。

4.因地制宜，彰显特色：结合我校师资、场地、设施等实际情况，充分挖掘学校特色资源，同时积极引入社会优质资源，打造具有本校特色的课后服务品牌。

5.家校协同，合力育人：加强与家长的沟通与合作，及时反馈学生参与情况，听取家长意见建议，形成家校共育的良好氛围。

三、服务对象与时间

服务对象：

本校在读小学生，重点保障家庭确有需要的学生。

服务时间：

课后服务时间原则上为学校正常放学后至[例如：下午六时前]。具体时间将根据学校教学计划、季节变化以及家长实际需求进行适当调整，并提前向社会公布。

（可补充：遇特殊情况，如学校组织重要活动、教师培训等，将提前通知家长暂停或调整服务时间。）

四、服务内容与形式

我校课后服务将采取“基础托管+特色拓展”相结合的模式，为学生提供多样化选择。

(一)基础托管服务

1.课业辅导：组织学生在教师指导下自主完成课后作业，教师对学生进行个别答疑和针对性辅导，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。严禁组织集体补课或讲授新课。

2.自主阅读：开放学校图书馆、阅览室，引导学生进行课外阅读，培养阅读兴趣和习惯。

3.安静自习：为学生提供安静的学习环境，供学生进行自主学习和预习。

(二)特色拓展服务

在基础托管之上，我校将根据师资条件、学生兴趣和学校特色，开设丰富多彩的兴趣拓展课程和实践活动。例如：

1.体育艺术活动：如篮球、足球、羽毛球、跳绳、绘画、书法、合唱、舞蹈、手工制作等，强健学生体魄，提升艺术素养。

2.科技创新活动：如科学小实验、机器人、编程启蒙（根据学生年龄适当引入）、航模、科技小发明等，激发学生科学探究精神。

3.人文素养活动：如经典诵读、讲故事、演讲与口才、礼仪教育、棋类等，提升学生人文底蕴和综合素养。

4.劳动实践活动：结合学校实际，组织学生参与力所能及的校园劳动、种植养殖、手工劳动等，培养劳动意识和动手能力。

5.[本校特色项目]：例如，若学校有民乐、剪纸等传统特色，可以重点打造。

组织形式：

课后服务可以采取班级集中管理、兴趣小组、社团活动等多种形式进行。学校将根据报名人数和场地情况进行合理安排。

五、组织管理与保障

(一)加强组织领导

学校成立由校长任组长，分管副校长任副组长，德育处、教务处、总务处、年级组长及教师代表组成的课后服务工作领导小组，全面负责课后服务的规划、组织、协调和监督工作。明确各部门职责，确保各项工作落到实处。

(二)规范师资管理

1.师资构成：以本校教师为主体，鼓励教师自愿参与课后服务工作，并将其工作量纳入教师考核评价体系，保障教师合法权益。同时，根据实际需要，在符合条件的前提下，可以适当引入退休教师、高校学生志愿者、有资质的社会专业人士或机构参与部分特色课程教学。

2.师资培训：定期组织参与课后服务的教师进行培训，提升其组织管理能力、活动指导水平和安全防护意识。

(三)落实经费保障

课后服务经费主要用于参与服务教师的补助、耗材购置、场地器材维护、外聘人员劳务等。学校将严格按照上级规定和财务制度管理使用经费，确保专款专用，并定期向家长公示收支情况，接受社会监督。

(四)强化过程管理

1.学生管理：建立健全学生考勤、签到签退制度。加强对学生的日常管理和安全教育，确保学生行为规范，