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高校图书馆文学经典阅读推广策略探究

本文引用格式：.高校图书馆文学经典阅读推广策略探究［J」.艺术科技，2025，38（9）：198-200.

中图分类号：G258.6；G252.17文献标识码：A文章编号：1004-9436（2025）09-0198-03

数字技术的普及改变了信息传播格局，碎片化阅读与浅层次的信息消费成为高校学生惯常的阅读方式。这种阅读习惯使学生对文学经典关注较少，有些学生甚至从未完整阅读过一部经典。高校是培养人才的重要场所，虽然重视对学生人文素养的培育，但课堂教学涉及文学经典的内容有限，很难系统地引导学生进行深度阅读。高校图书馆收藏有不少文学经典，却面临资源利用率不高与推广方式陈旧的问题。传统的借阅服务和单向的讲座模式已不能满足“Z世代”学生的阅读习惯和认知需求。在这种情况下，如何打破技术时代的阅读障碍，让文学经典重新走进学生的精神成长过程，是高校图书馆需要认真解决的重要问题。

1高校图书馆文学经典阅读推广的必要性

1.1助力高校实现人才培养目标高校以培养德智体美劳全面发展的高素质人才为核心目标，人文素养作为高素质人才的必备要素，其培育离不开文学经典的滋养。文学经典蕴含着丰富的人文精神，高校图书馆开展文学经典阅读推广，能够引导学生在阅读过程中汲取这些精神养分，塑造健全人格，培育社会责任感与使命感[1]。阅读文学经典有助于提升学生的语言表达能力、逻辑思维能力与审美能力，这些能力是学生未来发展的重要基础，与高校人才培养的核心目标高度契合。

1.2应对快餐式阅读带来的挑战

数字时代，学生的阅读习惯发生改变，快餐式阅读成为主流趋势。这种阅读方式虽能使学生快速获取信息，但难以培养深度思考能力与系统思维能力，易导致学生思维浅薄、文化底蕴匮乏。阅读文学经典要求读者静心钻研并反复品味，能够有效弥补碎片化阅读的缺陷。高校图书馆通过推广文学经典阅读，引导学生回归深度阅读，培养其专注探究、理性思辨的阅读习惯，能够帮助学生在海量信息中保持清醒认知，形成独立判断能力。

1.3传承与弘扬优秀传统文化的需要

文学经典是文化传承的重要载体，承载着特定民族与时代的文化记忆和精神内核。中国的四大名著、唐诗宋词，西方的古希腊戏剧、莎士比亚戏剧等，均为人类文化的瑰宝。高校图书馆有责任通过推广文学经典阅读，让学生系统了解这些优秀文化成果，增强对本民族文化的认同感与自豪感，同时培养对不同文化的理解与包容能力，在经济全球化背景下，这对促进文化交流、维护文化多样性具有重要意义[2]。

1.4提升高校图书馆的服务价值

高校图书馆的核心职能是服务教学与科研，同时肩负文化育人的使命。开展文学经典阅读推广是高校图书馆拓展服务领域、提升服务价值的重要路径。通过创新推广方式、优化阅读服务，高校图书馆能够吸引更多学生走进馆内，提高馆藏资源利用率，增强自身在学生中的影响力与凝聚力。在推广过程中，图书馆能更精准地把握学生需求，持续改进服务质量，实现从文献提供者向文化引领者转型，进一步凸显自身在高校发展中的重要地位。

2高校图书馆文学经典阅读推广现状及问题

2.1推广现状

近年来，部分高校图书馆已逐步认识到文学经典阅读推广的重要性，相继开展相关实践活动。例如，组织经典名著读书会，定期围绕特定文学经典组织学生开展讨论交流。一些图书馆借助微信公众号、官方网站等线上平台，推送经典文学作品简介和阅读推荐等内容，以拓展推广覆盖范围[3]。从资源建设层面来看，高校图书馆均收藏有一定数量的文学经典著作，涵盖中外名著及不同文学流派作品等，基本能够满足学生的基础阅读需求。部分图书馆还购置了电子图书、有声书等数字资源，为学生提供多样化的阅读选择。

2.2存在的问题

2.2.1资源建设缺乏系统性与针对性

部分高校图书馆在文学经典资源建设方面存在盲目性，对学生需求缺乏深人调研，导致馆藏经典著作在版本选择、语种覆盖及配套资源等方面不够合理。例如，一些经典著作仅配备单一版本，缺乏注释本、导读本等适合学生阅读的版本，增加了学生的阅读难度，加上数字资源与纸质资源的整合程度不高，未能形成互补优势，影响资源利用效率的提升。

2.2.2推广模式单一且吸引力不足

当前，高校图书馆的文学经典阅读推广模式较为传统，多以讲座、展览等形式为主，缺乏创新性与互动性。这些活动往往存在形式化问题，未能充分结合学生的兴趣特点与阅读习惯，难以有效激发学生的参与热情。例如，讲座内容过于学术化，与学生的实际生活脱节，导致学生参与度不高。线上推广力度不足，内容更新迟缓，未能充分发挥新媒体平台的传播优势以吸引学生关注。

2.2.3阅读服务缺乏深度与个性化

一些高校图书馆在文学经典阅读服务方面，多停留在基础借阅服务层面，缺乏对学生阅读过程的有效引导与支持，未能针对不同专业、不同阅读层次的学生提供个性化阅读指导方案，致使学生在面对众多经