牛津上海本地版小学英语四年级下册4B全册教案.docxVIP

引言

本教案旨在为使用牛津上海本地版小学英语教材四年级下册（4B）的教师提供一套系统、专业且实用的教学指导。本教案严格遵循教材的编写理念与课程标准要求，注重培养学生的综合语言运用能力，同时兼顾语言知识的系统性与趣味性。通过本教案的实施，期望能帮助教师更有效地组织课堂教学，激发学生学习英语的兴趣，提升教学质量。

一、教材分析

1.1整体概述

牛津上海本地版小学英语教材以“学生发展为本”为核心理念，强调语言学习的实践性和应用性。4B作为四年级下册教材，是在学生已经掌握了基础的英语语音、词汇和句型，具备初步听说读写能力的基础上进行的延伸与拓展。本册教材内容丰富，话题贴近学生生活实际，如学校生活、家庭、动物、食物、能力、天气等，旨在引导学生在用中学、学中用，逐步培养用英语进行简单交流的能力。

1.2教学目标

1.2.1语言知识目标

*词汇：能够听懂、会说、认读并初步运用本学期所学的核心词汇（约XX个），理解并运用一定数量的拓展词汇。掌握名词复数、动词第三人称单数等基本构词法。

*句型：能够理解并运用本学期所学的核心句型，进行简单的对话和描述。重点掌握be动词的正确使用、情态动词can的用法、一般现在时等。

*语音：初步感知并学习字母组合的发音规则，培养良好的发音习惯。

*功能意念：学习并运用表达能力、喜好、天气、位置、指令等方面的日常交际用语。

*话题：围绕教材设定的核心话题展开教学，使学生能够就相关话题进行简单的交流。

1.2.2语言技能目标

*听：能听懂简单的指令、对话和故事，获取主要信息。

*说：能运用所学词汇和句型进行简单的口头表达，参与课堂活动和小组讨论。

*读：能认读所学单词和简单的短语、句子，读懂简单的配图小故事或短文。

*写：能正确书写字母、单词和简单的句子，注意大小写和标点符号。

1.2.3学习策略、文化意识与情感态度目标

*学习策略：培养学生初步的自主学习、合作学习和探究学习的意识与能力。引导学生运用简单的学习方法，如借助图片、上下文猜测词义等。

*文化意识：初步了解中西方文化的差异，如饮食习惯、节日等，培养国际视野。

*情感态度：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心，培养积极参与、乐于合作的精神。

1.3教材特点

*话题贴近生活：教材所选话题均为学生熟悉的校园生活、家庭、动物、食物等，易于学生理解和参与。

*注重能力培养：强调听说能力的训练，同时逐步增加读写的比重，培养学生的综合语言运用能力。

*任务驱动教学：通过设置一系列任务型活动，如角色扮演、小组合作、调查采访等，引导学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

*图文并茂：教材配有大量生动形象的插图，有助于学生理解词义和情境，激发学习兴趣。

*螺旋式上升：知识点的安排遵循由易到难、循序渐进的原则，逐步扩展和深化。

二、学生情况分析

四年级学生经过一年半的英语学习，已经具备了一定的英语基础。他们对英语学习抱有较高的兴趣，乐于参与课堂活动和游戏。在认知水平上，他们的形象思维仍占主导，但抽象逻辑思维能力开始发展，模仿能力和记忆力较强。大部分学生能够听懂简单的课堂指令，并能用简单的英语进行问候、介绍等交流。然而，学生在词汇积累、句型运用的灵活性以及持续的语言输出方面仍存在不足。同时，学生的个体差异开始显现，部分学生表现出更强的语言天赋和学习主动性，而少数学生可能存在学习困难或兴趣减退的情况。因此，在教学中需关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

三、全册教学重难点

3.1教学重点

*掌握本学期所学的核心词汇，特别是表示动物、食物、能力、天气等类别的词汇。

*熟练运用本学期核心句型，如：

*Whatcanyoudo?Ican.../Icant...

*Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.

*Whatstheweatherlike?Its...

*Whereis/are...?Its/Theyre...

*He/She/Ithas...

*培养学生良好的听说习惯，提高听辨能力和口头表达的流利度。

*引导学生初步形成良好的学习习惯，如课前预习、课后复习、积极思考、大胆发言等。

3.2教学难点

*部分词汇的发音，如含连读、爆破音的单词。

*名词复数的不规则变化及正确运用。

*情态动词can的肯定、否定、疑问及回答形式。

*一般现在时中第三人称单数动词的变化规则及运用。

*如何引导学生将所学语言知识综合运用于实际情境中，进行连贯的口头表达和简单的书面描述。

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