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2023人教版带答案高中物理必修二第五章抛体运动微公式版知识点总结归纳

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单选题

1、军事演习中，飞机投弹的过程可以抽象成如图所示的过程。在距地面（很大）高处以初速度沿水平方向抛出一个小球，不计空气阻力。下列情况中不可以把小球看作质点的是（??）

A．研究小球的运动轨迹

B．研究小球的运动时间

C．研究小球的旋转情况

D．研究小球的落地速率

答案：C

A．研究小球的运动轨迹，小球的形状大小可以忽略不计，小球可看成质点，A不符合题意要求；

B．研究小球的运动时间，小球的形状大小可以忽略不计，小球可看成质点，B不符合题意要求；

C．研究小球的旋转情况，小球的形状大小不可以忽略不计，小球不可以看成质点，C符合题意要求；

D．研究小球的落地速率，小球的形状大小可以忽略不计，小球可看成质点，D不符合题意要求。

故选C。

2、有a、b、c、d四颗地球卫星，a还未发射，在地球赤道上随地球表面一起转动，b处于地面附近的近地轨道上正常运动，c是地球同步卫星，d是高空探测卫星，各卫星排列位置如图所示，则有（??）

A．a的向心加速度等于重力加速度g

B．b在相同时间内转过的弧长最长

C．c在4小时内转过的圆心角是

D．d的运动周期有可能是20小时

答案：B

A．对a有

又

联立可得

故A错误；

B．根据万有引力提供向心力可得

解得

b的速度最大，相同时间内转过的弧长最长，故B正确；

C．c为同步卫星，周期为24小时，故4小时转过的角度为

故C错误；

D．根据万有引力提供向心力可得

解得

可知d的运动周期一定大于c的运动周期，故d的运动周期一定大于24小时，故D错误。

故选B。

3、研究平抛运动在竖直方向的运动规律实验装置如图所示，下列说法正确的是（）

A．A球的初速度越小，走过的水平距离越大

B．无论A球的水平初速度大小如何，它总是和B球同时落地

C．用力大小不一样，A球在空中运动时间就不一样

D．两球落地速度大小一样大

答案：B

A．A球做平抛运动，水平方向做匀速直线运动，A球的初速度越小，走过的水平距离越小，故A错误；

BC．A球做平抛运动，竖直方向做自由落体运动，根据

用力大小不一样，A球的水平初速度大小不一样，但A球下落高度一定，则A球在空中运动时间一定，与B球在空中运动时间相等，故A球总是和B球同时落地，故B正确，C错误；

D．两球在竖直方向均做自由落体运动，落地时的竖直速度相等，但A球具有一定的水平速度，故A球落地时的速度大于B球落地时的速度，故D错误。

故选B。

4、在长征二号F遥十三运载火箭托举神舟十三号载人飞船升空的过程中，地面上的观测者观测到火箭某时刻速度大小为v，方向与水平地面成θ角，如图所示，则火箭水平方向的分速度为（??）

A．vsinθB．vcosθ

C．D．

答案：B

把火箭的速度分解在竖直方向及水平方向上，可得火箭在水平方向的分速度为

vx=vcosθ

故选B。

5、关于运动的合成与分解，下列说法不正确的是（）

A．两个速度大小不相等的匀速直线运动的合运动一定是匀速直线运动

B．若两个互成角度的分运动分别是匀速直线运动和匀加速直线运动，则合运动一定是曲线运动

C．合运动的方向即为物体实际运动的方向，且其速度一定大于分速度

D．在运动的合成与分解中速度、加速度和位移都遵循平行四边形法则

答案：C

A．两个速度大小不相等的匀速直线运动的合运动一定是匀速直线运动，A正确；

B．若两个互成角度的分运动分别是匀速直线运动和匀加速直线运动，则合速度与加速度不在同一条直线上，所以合运动一定为曲线运动，B正确；

C．合运动的方向即为物体实际运动方向，但合速度可能大于、小于或等于任意一个分速度，C错误；

D．速度、加速度、位移均为矢量，矢量的合成遵循平行四边形法则，D正确。

故选C。

6、在xOy直角坐标平面上运动的质点，t=0时位于x轴上，该质点在x轴方向的位移—时间图像如图（a）所示，其在y轴方向运动的速度—时间图像如图（b）所示，则（??）

A．该质点做直线运动

B．质点的加速度大小为2m/s2

C．t＝2.0s时，质点的速度为4m/s

D．t＝2.0s时，质点在xOy平面的位置坐标为（8m，4m）

答案：B

A．由图可知，物块沿x轴负方向做匀速直线运动，沿y轴正方向做匀减速直线运动，因此运动轨迹是一条曲线，故A错误；

BD．t=2.0s时，物块沿x轴

x=4m

根据图（b）斜率的物理意义，可得其加速度为

根据位移—时间公式，可得沿y轴正方向的位移大小为

质点在xOy平面的位置坐标为（4m，12m），质点沿x方向做匀速直线运动，沿y方向做匀减速直线运动，所以质点的加速度大小等于y方向的加速度大小，为2m/s2，故B正确，D错误；

C．t=2.0s时，根据图（a）的斜率的物理意义，可