圆明园毁灭教学课件与情感激发设计.pdfVIP

圆明园的

【教学过程】

一、名言导入，激感

1.，雨果曾：“有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。”圆明

园因何有如此的美赞？我们引以为荣的圆明园又经历了些什么呢？今天我们就来学

习《圆明园的》这篇课文来了解圆明园的昨天与今天。

2.板书课题，齐读课题。

3.检查预习情况

课件出示：

估量损失殿堂销毁瑰宝灰烬

举世闻名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁

诗情画意天北奇珍异宝金碧辉煌

二．新授

1朗读课文

人们圆明园昔日究竟是怎样的辉煌？它是怎样的呢？请放声朗读课文，走进

圆明园，了解圆明园。

2.讲读第一自

师：圆明园的给人们带来怎样的损失？

生：祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！(板书：不可估量)

师：不可估量什么意思？

生：无法计算

师：那谁能说一说从蓝色的中你体会到了什么？

生：圆明园的给乃至世界都带来了巨大的损失。

师：齐读课文第一自

3.研读课文二——四自

师：快速浏览课文2-4自，边读边想，你对圆明园有了哪些了解？

生读巡视指导

师：①圆明园是一座怎么样的园林？是一座举世闻名的园林。(板书举世闻名)

它的布局怎么样？

课件标示出三园及周围的小园，弄清三园的大概方位及小园的分布情况，进而理解“众星拱

月”的意思，分辨哪是“月”，哪是“星”。）

师；圆明园的外观给我们留下深刻的印像，接下来说一说圆明园中都有哪些景观？

生：略

师：圆明园中除了这些宏伟的建筑还有什么呢？

生：奇珍异宝

师：原来圆明园这么的辉煌.老师这有一些，让我们一起走进这辉煌的圆明园.(课件出示

圆明园的复原图)

4.品读“”，激荡

师：图中这座宏伟的建筑，如今已变为一片废墟（书中插图）。当年的圆明园是那样的辉煌，

可是现在我们看到的圆明园却是这样一派荒凉，破败的景象。是谁犯下了这滔天罪行呢？请同

学们默读第5段，

现在你心情？

生：，生气……

师：英法联军在圆明园中到底都做了什么？

生：略

(出示课件：他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实

在运不走的，就任意破坏、毁掉。)

师：，这些加点的能不能去掉？为什么？

生：不能，加点的更能体现者的贪婪、、……

师：读这些的时候要读出者的野蛮，对他们的痛恨。读英法联军是怎么掩饰他信的罪

证的？

生：放了一场大火……（板书：化为灰烬）

这些贪婪野蛮到极点的强盗，为了销毁罪证，一把大火烧毁了圆明园，让我们看看那惨痛的一

幕吧！（火烧圆明园）

英法联军在光天化日之下，在众目睽睽之下，，为什么？（生谈的无

能。）

师：这场大火告诉我们一个真理，那就是“就要挨打，贫穷就要受欺，只有自强不息，才

能强我。”做为小学生的我们应该怎么做呢？

师：说得真好！圆明园的大火已经熄灭，那熊熊大火烧毁了我们的骄傲，烧毁了我们的自豪，

但烧不毁我们心中的。

请记住；（课件出示）少年智则国智少年富则国富少年强则国强。

师：好，下课！

板书设计：

圆明园的

不可估量

举世闻名化

为灰烬

资料：