初三数学总复习教学反思与优化策略.pdfVIP

九年级数学教学

不知不觉，又进入了初三的总复习阶段了。初三数学的总复习

是搞好升学考试必须进行的一个重要环节，针对在总复习时

着时间少，内容多，要求高等突出问题，如何选择一种科学又高效的

复习方法是我的重大任务。每到下学期进行总复习时，就一个字：累。

不论老师还是学生总希望能在上一届的复习方法上有所突破，找到一

种更高效的复习方法，可每年都几乎是同一模式：对照考标上出

示的知识点，一条条列举分析，学生边写笔记边思考，然后进行反复

练习，逐条过关。久而久之，老师和学生都没任何新鲜感，当然也就

没有任何可言，更加不用说了，一堂课上得死气沉沉，味同

嚼蜡。学生面对这样的复习课就更是没有主动性和自己的思维创造

性，完全处于地位，机械地跟随的思路学习，毫无差异

可言。由于总复习主要以基础知识点为重，从而致使一部分基础较好

的学生沦为看客，甚至产生妄自尊大的情绪，这对于学生的学习积极

性极为不利，若盲目增加难度，实在是违背了基础教育的初衷，

同时也使大部分学生无法产生复习效果。

尽管自己一直都自己的复习方法，可仍然不知道怎样的复

习方法才最有效，才能尽可能的使每个学生有所收获。通过前段时间

的复习，觉得学生对知识点的过关程度不好，有的只掌握了表面，一

做题就出现很多的问题。只要是学生的自主性不强，全靠老师牵着鼻

子走，很少去独立思考和总结，导致没掌握的知识复习后仍然没

掌握。在后面的复习中将采用以下的方法。

1、设定复习主线单元。

2、学生钻研，自主进行单元知识小结，清理本单元必须掌

握的知识点。

3、学生进行整理，帮助学生理解知识结构，同时可以兼顾

不同层次的学生的不同要求。

4、师生共同对本单元各类题型的解题思路，解题方法与解题技

巧进行归纳。

5、师生共同对复习效果进行检查评价练习。