高考语言运用复习第四讲扩展语句.pptVIP

;扩展1比原句多一点特色，扩展2通过运用比喻突出了含着泪笑的动人之处，扩展3通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。;学习目标;考试说明;遵循原则;考题剖析;【病态答案示例】

毕业典礼上，同学们有说有笑，热闹非常。彼此都谈论着今后的理想，未来的打算，时不时还传出阵阵歌声。（既不合语境，重点也不突出）

毕业典礼上，同学们唱出欢乐的歌声。（基本上没做扩展）;【参考答案一】

上周三，在学校为高三年级举行的毕业典礼上，同学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌，用歌声表达了他们对老师的感激，用歌声传达了他们对母校的热爱，用歌声唱出了他们对未来的憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。

期中考试前夕，我辗转反侧，难以入眠。忽然，从远处传来一阵优美的歌声，那歌声像妈妈的手温柔地抚摸着我，使我的心渐渐平静下来，催我进入了甜蜜的梦乡。;【参考答案二】;提醒注意：

⑴符合规定的情境，体现出两者的差别；

⑵构思新颖，语言形象生动，没有语病。

⑶不要误将扩展语句理解为字面上的简单解释或改头换面。;扩展语句的;对一个结构简单的句子，通过加修饰成份，或通过加修辞手法使之具体生动起来以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。;例1：给句子主干分别添加限制或修饰性的词语，使之形象丰富;[分析]这个句子只有主语和谓语，只说明了一个事实，留有的空间很大；可添加定语、状语。要想补充这些附加成分，我们可以说成（什么样的）梅花（怎么样地）开放了”。为了突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行修饰限制。;【练习1】将下面短句扩展为不少于30字的长句，扩展后的语句要包括时令、范围、形状、色泽等四个要素，语序安排合理。

“葡萄熟了。”;将下面的这个句子扩展，使之细致生动。

琴声吸引了许多路人驻足倾听。;情景再现型;细柔的雨线密密地斜织着，雨声便如春蚕咀嚼桑叶一般，嘈嘈切切地将白昼的余光一点点啃噬殆尽。（细雨）;【例２】以下面的词语为内容进行扩展早晨太阳鸟儿流水;【例３】以下面的??语为内容进行扩展好诗浪花弯月露珠;二、给出扩展中心词和几组不同的情景，自我发挥，构成某个场景或某一意境;情景一：课堂上，老师浅浅的微笑像温暖的春风，吹散了我心头自卑的阴影，使我重新扬起生活的风帆。

情景二：病房里，护士甜甜的微笑像一支悠扬的乐曲，拨动了我曾一度低沉、苦闷的心弦，让我感觉阳光真好，生活真好。;例２;[参考]?情景一：(例1)给新生婴儿注射疫苗，是增强婴儿免疫力的一个重要手段，此种方法早已在全社会得到推广。

(例2)免疫力是一个人身体健康的重要条件，如果有较强的免疫力，他就可能抵抗外界多种病菌的侵入。

情景二：(例1)在社会的发展中，人们不可避免地要受到来自外界的各种思想的影响，因此，提高免疫力是在社会这个土壤上健康成长的重要因素。

(例2)一个人不能总是把自己的过错归结为受到外界的不良作风的影响，你自己应有的免疫力哪里去了？;根据下列两种情景，以河水为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字

情景一：夏天大雨过后河水

情景二：冬天中午阳光下河水;2．明重点

指知晓题目扩写的对象是什么，为了突出扩写的重点，不至于使话题转换，可采用偏正短语作主语的形式，也可以采用被动句的形式。;3．巧想象

指描写、叙述的内容，要做到想象自然、贴切。

根据下列两种情景，以感情为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。

情景一：第一次独自远行车站上我感情

情景二：在课堂上老师突然点名表扬我感情;4．善表达

指要选好表达方式（叙述、描写、说明、议论和抒情），特别注意叙述和描写这两种表达方式的选用。同时还要注意排比、比喻、拟人和夸张等修辞手法的运用。;例如：将“燕子飞翔”扩展。

;4.用说明方式扩展。（其特点是，用平实的语言介绍情况。）;练习：

1．以“黄昏我海风中的海风为重点，运用一种修辞手法，进行情景描写;3．以黄昏我海风中的黄昏为重点，运用想象写一段话。

在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏：落曰熔金，她带着炽热和一天的疲惫缓缓向西沉去，而海--她最宠爱又任性的孩子--正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去，她知道，搏击就是他的性格，就是他的生命。;这种形式旨在训练学生的逻辑思维能力和以议论为主的表达方式。其形式是给一个中心句或首句或结句，要求运用某种论证方法加以充实或拓展。;例1、请扩展“感动是一种养分”;例2、以“如果世界是一本书，旅