教育学术文章：指向认知结构生长的大单元教学.docx

下载文档

0
0
约2.25千字
约 5页
2025-11-29 发布于广东
举报
版权申诉
保障服务

教育学术文章：指向认知结构生长的大单元教学.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

专业理论|指向认知结构生长的大单元教学

大单元教学是相对于自然单元教学更具完整意义的大教学结构体例。它是教材中知识结构相通的内容组合解读，体现整体性和结构化；序列化分段衔接，以促进概念性知识的生长和迁移；并根据学生的认知特点，适当调整、增减、拓展补充相应的内容，改进学习方式，合理使用结构性教具、学具，体现针对性和实效化。相对于教材中的自然单元教学，大单元教学解读演绎课时教学会更具结构性、序列性和完整性，更有利于知识的内化迁移、网状建构。

解读教材由点及面，构建知识

结构的网状生长序列

解读教材时，从概念原点出发，建构以核心概念为中心的知识结构框架，借助新知识与核心概念的内在关联，将其融入以