项目三任务三 设计与实施幼儿园听说游戏活动.pptxVIP

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步骤一：知识梳理

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掌握听说游戏活动的含义与特点。

能够根据各年龄段目标，设计听说游戏活动。

愿意深度学习听说游戏活动的知识，提升自己。

具有不畏困难、勇于挑战的精神。;

【一线视角】

园长让魏老师组织开展一节听说游戏活动，但魏老师对听说游

戏活动不是很了解，所以私下搜集了一些教学目标及活动方案设计方面的资料。通过自己的学习以及观摩经验丰富教师的教学视频，魏老师对后期开展听说游戏活动有了很大的信心。;;;

1.学会运用规范的语言进行口语表达

在幼儿参与听说游戏活动的过程中，他们需要自觉地参与规范语言的学习，在遵守游戏规则的

过程中掌握规范的口语表达能力，具体可以落实以下四个方面的目标：

第一，能发准某些难发的音。

第二，丰富词汇，能正确运用各种词汇。

第三，能运用简单句和某些合成句说话。

第四，能用比较连贯的语言，具体形象地描述事物。;

2.养成注意倾听的习惯并能听懂游戏指令

在语言学习过程中，听和说永远是相伴相随的，听说游戏活动可以提高幼儿积极倾听的水平，

具体包括两个要求：

第一，养成积极倾听的习惯。

第二，能听懂并理解游戏规则。;

3.能快速地做出语言反应

听说游戏活动是—种特殊的语言交往场合，是幼儿运用语言与人交往的一种特殊的挑战，这项

活动要求幼儿在语言交往中能快速作出应答，借此培养幼儿语言交往的机智性和灵活性。

4.渗透其他领域的教育

在确定听说游戏活动的活动目标时，教师还要根据具体的活动内容和游戏活动的特点渗透其他

领域的教育，如认知或社会行为等方面的教育。;

为了营造游戏氛围，激发幼儿参与的兴趣，在听说游戏活动开展之前教师需要根据游戏内容设置游戏情景。

一般来说，教师可以从以下几个方面设置游戏情景：

（1）物品创设。

（2）动作创设。

（3）语言描述。;;

交代游戏规则后，教师即可组织幼儿开展游戏。在这个阶段，由于幼儿还没有完全领会游戏的

规则及玩法，教师应参与到游戏中去，主导游戏的进程，帮助幼儿熟悉游戏规则。

教师指导幼儿游戏，有利于幼儿在活动过程中，熟悉游戏规则，进一步明确和掌握游戏的玩法，

掌握在游戏中运用语言交往的基本思路，从而为独立开展听说游戏做好充分的准备。

待幼儿逐渐熟悉游戏规则和方法后，可让幼儿自主进行游戏。;

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步骤二：优质课观摩;;;

人数：1人

主要任务

1.制定讨论规则和分工

2.鼓励每个组员参与讨论

3.对组员意见进行协调，

形成统一意见;

步骤三：一线见习步骤四：方案设计步骤五：一线试教/教学模拟步骤六：说课演练;;

?成员准备是否充分（0-10分）

?汇报是否有理有据（0-10分）

?汇报时间是否超时（0-10分）

?语言表达是否流畅（0-10分）

?分点作答，有逻辑（0-10分） ;

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步骤三：一线见习;;

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步骤四：方案设计;

修改活

动方案;

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步骤五：一线试教/教学模拟;

请同学们根据分组，各组选择一位同学去幼儿园试教，其他同学跟随本组试教的同学去相应班级观课。如果没有条件去幼儿园试教，可在教师的组织安排下分组进行教学模拟。;

具体要求如下：

1.请各组将活动方案打印出来，小组成员每人一份，便于观课时阅读和标记。

2.观课的同学须详细记录教学过程，对照活动方案标记出与之不吻合处，待活动结束后，组内讨论变动与调整的原因。对于所记录的精彩片段以及临场发挥的教学智慧，在交流讨论环节要与大家分享，互相学习。

3.试教的同学在教学结束后及时整理、总结此次活动中的收获，反思不足之处，并做