2025年超星尔雅学习通《超星尔雅学习心理辅导》章节测试题库及答案解析.docxVIP

2025年超星尔雅学习通《超星尔雅学习心理辅导》章节测试题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.学习心理辅导的首要目标是（）

A.提升学生的考试成绩

B.促进学生的心理健康发展

C.增加学生的课外知识

D.改善学生的家庭关系

答案：B

解析：学习心理辅导的核心是关注学生的心理健康，帮助学生建立积极的心理状态，从而更好地适应学习和生活。虽然提升考试成绩可能是辅导的间接结果，但首要目标应是促进学生的心理健康发展。

2.在学习心理辅导中，倾听技巧的重要性体现在（）

A.让学生感到被尊重和理解

B.快速给出解决方案

C.限制学生的表达时间

D.表现辅导者的专业能力

答案：A

解析：倾听是学习心理辅导中的一项基本技能，它能够让学生感到被尊重和理解，从而建立信任关系。有效的倾听有助于辅导者全面了解学生的问题，为后续的辅导提供依据。

3.学习焦虑的表现形式不包括（）

A.考试前失眠

B.注意力难以集中

C.学习兴趣浓厚

D.考试后情绪低落

答案：C

解析：学习焦虑通常表现为考试前的紧张、失眠、注意力难以集中、考试后的情绪低落等症状。学习兴趣浓厚不属于学习焦虑的表现形式。

4.改善学习氛围的方法不包括（）

A.建立良好的师生关系

B.创造安静的学习环境

C.鼓励学生之间的竞争

D.组织学习小组活动

答案：C

解析：改善学习氛围的方法包括建立良好的师生关系、创造安静的学习环境、组织学习小组活动等。鼓励学生之间的过度竞争可能会加剧焦虑和压力，不利于学习氛围的改善。

5.学习计划制定的关键在于（）

A.计划的详细程度

B.计划的可行性

C.计划的复杂性

D.计划的长度

答案：B

解析：学习计划制定的关键在于计划的可行性，即计划是否能够实际执行并达到预期目标。过于详细但无法执行的计划，或者过于简单粗糙的计划，都不利于学习效果的提升。

6.学习动机的分类不包括（）

A.内在动机

B.外在动机

C.无动机

D.情感动机

答案：D

解析：学习动机通常分为内在动机、外在动机和无动机三种类型。内在动机是指学生出于兴趣或内在需求而学习，外在动机是指学生为了获得奖励或避免惩罚而学习，无动机则是指学生对学习没有明确的目标或兴趣。

7.学习策略训练的核心是（）

A.教授具体的学习方法

B.培养学生的学习能力

C.提高学生的学习成绩

D.改变学生的学习习惯

答案：B

解析：学习策略训练的核心是培养学生的学习能力，包括如何有效地获取、加工和运用知识的能力。通过训练，学生能够掌握适合自己的学习策略，提高学习效率。

8.学习困难学生的特点不包括（）

A.学习兴趣不高

B.学习方法不当

C.学习成绩优异

D.学习意志薄弱

答案：C

解析：学习困难学生通常表现为学习兴趣不高、学习方法不当、学习意志薄弱等症状，导致学习成绩不理想。学习成绩优异不属于学习困难学生的特点。

9.学习心理辅导的效果评估主要通过（）

A.学生的考试成绩

B.学生的自我评价

C.辅导者的主观判断

D.学生的行为改变

答案：D

解析：学习心理辅导的效果评估主要通过观察学生的行为改变来进行，包括学习态度、学习习惯、学习效率等方面的变化。虽然学生的考试成绩和自我评价可以作为参考，但不是主要评估依据。

10.学习心理辅导的伦理原则不包括（）

A.尊重学生

B.保护隐私

C.强制干预

D.促进发展

答案：C

解析：学习心理辅导的伦理原则包括尊重学生、保护隐私、促进发展等。强制干预违反了学生的自主权和隐私权，不属于学习心理辅导的伦理原则。

11.学习心理辅导中，建立辅导关系的首要基础是（）

A.辅导者的专业能力

B.学生的信任和开放

C.明确的辅导目标

D.课堂的安静环境

答案：B

解析：学习心理辅导关系的建立需要以学生的信任和开放为基础。只有在学生感到被信任和能够开放地表达自己时，才能进行有效的沟通和辅导。辅导者的专业能力、明确的辅导目标和安静的环境都是重要的辅助因素，但不是建立关系的基础。

12.下列哪项不属于学习心理辅导的主要任务？（）

A.帮助学生解决学习困难

B.指导学生制定学习计划

C.替代学生完成作业

D.提升学生的自信心

答案：C

解析：学习心理辅导的主要任务包括帮助学生解决学习困难、指导学生制定学习计划、提升学生的自信心等，旨在促进学生的心理健康和学业发展。替代学生完成作业违反了学术诚信原则，不属于学习心理辅导的任务范畴。

13.学习压力管理的核心是（）

A.减少学习任务量

B.提高抗压能力

C.寻求外部帮助

D.推迟学习时间

答案：B

解析：学习压力管理的核心是提高学生的抗压能力，