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北师大保研试题及答案

一、单项选择题

1.以下哪位教育学家提出了“教育即生活”“学校即社会”的观点？

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.卢梭

答案：C

2.个体身心发展的顺序性要求教育要（）。

A.因材施教

B.抓关键期

C.循序渐进

D.扬长避短

答案：C

3.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势动作引起学生的注意，从而使学生能够有效地进行选择性知觉。根据加涅的信息加工学习理论，此时学生处于学习的（）。

A.动机阶段

B.领会阶段

C.习得阶段

D.概括阶段

答案：B

4.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。

A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行

B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行

C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行

D.视具体情况，可有多种开端和顺序

答案：D

5.教育目的与培养目标之间的关系是（）。

A.内容和形式的关系

B.本质和现象的关系

C.普遍和特殊的关系

D.量变和质变的关系

答案：C

6.以下属于元认知策略的是（）。

A.学生利用列提纲的方法整理所学内容

B.学生在阅读时对材料进行自我提问

C.学生为了记住单词而反复抄写

D.学生把所学内容与已有知识联系起来

答案：B

7.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。

A.从众效应

B.罗森塔尔效应

C.马太效应

D.晕轮效应

答案：B

8.课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）。

A.课程类型

B.教学计划

C.教学大纲

D.教科书

答案：A

9.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）。

A.学习目的

B.学习动机

C.学习态度

D.学习兴趣

答案：C

10.主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的课程评价模式是（）。

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.CIPP评价模式

D.差距评价模式

答案：B

二、多项选择题

1.以下属于教育心理学研究对象的是（）。

A.学生的学习心理

B.教师的教学心理

C.学生的心理健康

D.教育过程中的心理现象和规律

答案：ABCD

2.教学过程的基本阶段包括（）。

A.引起学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

E.检查知识

答案：ABCDE

3.我国教育目的的基本精神包括（）。

A.强调为社会主义建设事业服务

B.要求使学生在德、智、体等方面全面发展

C.强调教育与生产劳动相结合

D.培养受教育者的独立个性和创造精神日益受到重视

答案：ABCD

4.影响个体身心发展的主要因素有（）。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

答案：ABCD

5.以下属于学习策略中资源管理策略的是（）。

A.时间管理策略

B.学习环境管理策略

C.努力管理策略

D.社会资源利用策略

答案：ABCD

6.德育的途径主要有（）。

A.思想品德课与其他学科教学

B.课外活动与校外活动

C.劳动

D.共青团活动

E.班主任工作

答案：ABCDE

7.教师劳动的特点包括（）。

A.复杂性

B.创造性

C.长期性

D.示范性

答案：ABCD

8.课程目标的规定性有（）。

A.时限性

B.具体性

C.预测性

D.操作性

答案：ABCD

9.以下属于认知学习理论的是（）。

A.桑代克的联结试误说

B.布鲁纳的认知-结构学习论

C.奥苏贝尔的有意义接受学习论

D.加涅的信息加工学习理论

答案：BCD

10.班级管理的模式有（）。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

答案：ABCD

三、判断题

1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）

答案：正确

2.只要有教育，就有教育学。（）

答案：错误

3.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）

答案：错误

4.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。（）

答案：正确

5.教师的威信主要来自于教师的人格魅力。（）

答案：错误

6.负强化就是惩罚。（）

答案：错误

7.教育目的就是培养目标。（）

答案：错误

8.教学过程是一种特殊的认识过程。（）

答案：正确

9.学习动机越强，学习效果越好。（）

答案：错误

10.班级就是班集体。（）

答案：错误

四、简答题

1.简述教育的文化功能。

教育具有传递和保存文化的功能，通过教育可将文化世代传承。具有传播