部编版小学语文一年级上册一个接一个教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版小学语文一年级上册一个接一个教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对部编版小学语文一年级上册的“一个接一个”课文进行设计。该课文是一篇富有童趣的短文，通过描述一系列连续发生的动作，引导学生理解并运用“一个接一个”的短语。在单元乃至整个课程体系中，本课内容旨在帮助学生建立初步的词汇积累和语言表达能力，培养他们的观察力和想象力。核心概念是“连续性”，技能目标是能够正确运用“一个接一个”进行描述。

2.学情分析

一年级学生正处于语言发展的关键时期，他们已经具备一定的语言基础和生活经验，但对词汇的运用和理解能力还比较有限。学生的认知特点表现为好奇心强、想象力丰富，但注意力集中时间较短。在生活经验方面，学生对日常生活中的连续动作有一定的了解。可能存在的学习困难包括对“一个接一个”这一短语的正确理解和运用，以及如何将观察到的连续动作用语言表达出来。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：学生能够理解“一个接一个”的含义，并能正确运用该短语进行描述；提高学生的观察能力和语言表达能力。教学策略包括：通过图片、视频等多媒体手段激发学生的学习兴趣；设计游戏和活动，让学生在实践中学习；结合生活情境，引导学生运用新学的知识。通过这些策略，确保教学设计以学生为中心，提高教学效果。

二、教学目标

知识目标

能够正确说出“一个接一个”这一短语，并列举出生活中常见的连续动作。

理解“一个接一个”的含义，解释其在句子中的运用。

能力目标

通过观察图片或视频，设计一段描述连续动作的故事。

在小组合作中，能够与他人交流，共同完成对连续动作的描述。

情感态度与价值观目标

体验连续动作的乐趣，激发对生活的观察兴趣。

培养学生的合作意识和团队精神。

科学思维目标

能够从不同角度观察和思考连续动作，发展观察能力和想象力。

通过分析连续动作的逻辑关系，提高学生的逻辑思维能力。

科学评价目标

能够运用评价标准，对同伴的连续动作描述进行评价。

通过自我评价和反思，改进自己的连续动作描述。

三、教学重难点

教学重点：掌握“一个接一个”短语的实际运用，能够通过观察和描述连续动作。

教学难点：理解连续动作之间的逻辑关系，并运用语言进行连贯、准确的表达。难点在于一年级学生语言表达能力和逻辑思维尚在发展中，需要通过具体情境和互动练习逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：制作包含图片、动画的多媒体课件，准备相关主题的教具和模型，收集与连续动作相关的音频和视频资料。同时，设计互动式任务单和评价表，以便学生在课堂上能够积极参与并自我评估。此外，还将布置教室环境，确保学生能够舒适地进行小组讨论和活动。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

目的：激发学生的学习兴趣，引入新课主题。

活动：

1.教师播放一段关于连续动作的动画片或视频，引导学生观察并讨论。

2.提问：“你们在视频中看到了哪些连续的动作？”

3.学生回答后，教师总结并引入新课：“今天我们来学习‘一个接一个’的连续动作。”

新授环节（30分钟）

任务一：观察与描述（10分钟）

目的：通过观察图片，学生能够识别并描述连续动作。

活动方案：

1.教师展示一系列包含连续动作的图片，如踢足球、骑自行车、做早餐等。

2.学生观察图片，并尝试用语言描述每个动作。

3.教师挑选几个学生的描述，进行点评和纠正。

4.学生根据教师的反馈，再次描述动作。

任务二：小组讨论（5分钟）

目的：培养学生合作意识和交流能力。

活动方案：

1.将学生分成小组，每组发放一张包含多个连续动作的图片。

2.小组成员讨论并确定图片中的动作顺序。

3.每组派代表向全班展示讨论结果，并说明理由。

任务三：角色扮演（5分钟）

目的：通过角色扮演，学生能够亲身体验连续动作。

活动方案：

1.教师选择一个连续动作，如“洗衣服”，并分配角色。

2.学生根据角色进行角色扮演，展示动作的连续性。

3.教师巡回指导，纠正动作顺序和细节。

任务四：故事创作（5分钟）

目的：培养学生的想象力和创造力。

活动方案：

1.教师提供一个主题，如“一场运动会”，学生发挥想象力，创作一个包含连续动作的故事。

2.学生口头讲述故事，教师记录并展示。

3.学生根据故事内容，绘制插图。

任务五：连续动作游戏（5分钟）

目的：通过游戏，巩固学生对连续动作的理解。

活动方案：

1.教师播放一段连续动作的音频，学生根据音频内容进行动作模仿。

2.教师变换音频，学生继续模仿。

3.教师评选出模仿最准确的学生，给予奖励。

巩固环节（5分钟）

目的：通过练习，巩固学生对连续动作的理解和应用。

活动：

1.教师