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统编版四年级语文上册期末复习知识点梳理

时光飞逝，转眼间一个学期的学习即将画上句号，期末考试的脚步也日益临近。对于四年级的同学们而言，期末复习不仅是对整个学期所学知识的一次全面回顾，更是查漏补缺、巩固提升的关键时期。为了帮助大家更有条理、更高效地进行复习，我将带领同学们一同梳理统编版四年级语文上册的核心知识点，希望能为大家的复习之路点亮一盏明灯。

一、汉语拼音与识字写字：语文学习的基石

汉语拼音是识字、学习普通话的工具，也是阅读和习作的基础。本学期，我们仍需巩固汉语拼音的认读与运用：

*汉语拼音：准确认读声母、韵母（包括单韵母、复韵母、鼻韵母）和整体认读音节，掌握标调规则，能正确拼读音节，尤其是多音字在不同语境下的读音辨析。对于一些容易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）、韵母（如an,en,in与ang,eng,ing），要特别留心区分。

*识字：本册要求认识的生字，要能准确认读，理解字义，并能借助工具书或联系上下文理解生词的意思。注意辨析形近字、同音字、多音字，通过组词、造句等方式加深记忆和理解。

*写字：这是基本功的重中之重。要能正确书写本册要求会写的生字，做到笔画规范、笔顺正确、间架结构匀称美观。书写时，要养成“读帖”的习惯，观察字的整体结构和各部件的位置关系，做到“提笔即练字”，书写姿势要端正，卷面要整洁。

二、词语积累与运用：语言表达的砖瓦

词语是构成语言的基本单位，丰富的词汇储备是提高阅读能力和习作水平的前提。

*理解词义：不仅要会读会写，更要理解词语的意思。可以通过查字典、联系上下文、找近义词或反义词、结合生活实际等多种方法理解词义。对于一些具有比喻义、引申义的词语，要能准确把握其在特定语境中的含义。

*近义词与反义词：掌握本学期所学词语的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的词语填空，体会词语的细微差别。

*词语搭配：学习正确的词语搭配，如“茂密的森林”、“清澈的泉水”、“认真地学习”、“飞快地奔跑”等，注意形容词、副词与名词、动词的搭配习惯。

*成语积累：本册教材中出现了不少生动有趣的成语，如“风平浪静”、“人山人海”、“漫天卷地”、“呼风唤雨”等。要理解成语的意思，了解其来源或典故（如果有的话），并尝试在口头和书面表达中灵活运用。

*词语归类：学会按一定标准给词语归类，如按词性（名词、动词、形容词等）、按主题（描写季节、描写人物外貌、描写景物等），这有助于系统记忆和快速提取。

三、句子乐园：语言表达的基本单位

句子是表情达意的基本单位，掌握句子的构成和变化，能让我们的表达更准确、更生动。

*句式变换：熟练掌握“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与否定句的互换。变换句式时，要注意保持句子原意不变。

*修改病句：认识常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复累赘、前后矛盾等。能运用“增、删、调、换”等方法修改病句，使句子表达通顺、准确。

*关联词语：理解并能正确运用常见的关联词语，如表示并列关系的“一边……一边……”、“既……又……”；表示因果关系的“因为……所以……”；表示条件关系的“只要……就……”、“只有……才……”；表示转折关系的“虽然……但是……”等，体会关联词语在句子中的作用。

*标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、省略号）的用法，能根据句子的语气和表达需要正确使用标点符号。

*修辞手法：初步认识并体会比喻、拟人、排比等修辞手法的表达效果。例如，比喻能使描写更生动形象，拟人能赋予事物人的情感和动作，排比能增强语势。

四、阅读理解能力提升：汲取知识的桥梁

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、丰富情感的重要途径。本学期的阅读复习应侧重以下几点：

*课内阅读：熟练朗读并理解课文内容，特别是重点课文。能概括课文主要内容，体会文章表达的思想感情，理解含义深刻的句子。关注课文的表达方式和写作特点，如总分总的结构、按事情发展顺序叙述、抓住事物特点描写等。

*课外阅读：养成良好的阅读习惯，能独立阅读浅显的课外读物，初步把握主要内容，体会人物的情感。学习积累课外阅读中的好词佳句，并尝试运用到自己的习作中。阅读时，要学会带着问题去读，边读边思考，提高阅读效率。

*阅读方法：掌握一些基本的阅读方法，如精读与略读相结合，找中心句，联系上下文理解词语和句子，预测故事情节发展等。对于写景状物的文章，要注意体会景物的特点和作者的观察顺序；对于叙事性文章，要理清事情的起因、经过、结果。

五、习作表达：吐露心声的舞台

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。

*审题立意