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小学一年级语文教师个人述职报告

尊敬的领导、各位同事：

大家好！

时光荏苒，本学期的教学工作已近尾声。回首这一学期，我担任小学一年级语文教学工作。作为孩子们踏入小学校园的启蒙老师，我深知肩上责任重大。在学校领导的关心指导下，在同事们的热情帮助下，我始终秉持着对教育事业的热爱与忠诚，兢兢业业，勤勉务实，力求在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。现将本学期个人履职情况汇报如下：

一、思想政治表现与师德修养

我始终将思想政治学习放在首位，认真学习党的教育方针政策，积极参加学校组织的各项政治学习和师德师风建设活动。在工作中，我时刻以一名优秀教师的标准严格要求自己，关爱每一位学生，尊重学生的人格，平等对待所有学生。我努力做到言传身教，用自己的言行举止去影响和感染学生，做学生健康成长的引路人。在与同事相处中，我团结友善，虚心求教，共同探讨教育教学问题，营造了和谐融洽的工作氛围。

二、教育教学工作

（一）潜心钻研教材，精心设计教学

一年级是学生学习生涯的起点，语文学习更是基础中的基础。我深知，良好的开端是成功的一半。因此，在备课时，我不仅认真研读教材、教参，还广泛查阅相关资料，力求准确把握教材的编写意图和重难点。结合一年级学生活泼好动、注意力不易集中的年龄特点，我在教学设计上力求新颖有趣，注重情境创设和游戏化教学，努力激发学生的学习兴趣。例如，在拼音教学中，我会将抽象的字母与具体的事物联系起来，编成儿歌、顺口溜，或者设计一些拼音卡片游戏，让学生在玩中学，学中玩，提高了学习效率。

（二）聚焦核心素养，落实教学常规

在课堂教学中，我始终以学生为主体，关注学生的个体差异，努力落实语文核心素养的培养。

1.拼音教学：我注重培养学生准确的发音和良好的拼读习惯，通过范读、领读、指名读、开火车读等多种形式，让学生在反复练习中掌握拼音的认读和拼读。同时，我也关注学生的书写姿势和拼音的规范书写。

2.识字写字：这是一年级语文教学的重点。我遵循识字规律，引导学生通过多种途径识字，如象形识字、会意识字、熟字加偏旁等，并鼓励学生在生活中识字。在写字教学中，我坚持“提笔即练字”的原则，严格要求学生的握笔姿势和写字姿势，从基本笔画教起，耐心指导每一个字的间架结构和笔顺规则，培养学生良好的书写习惯。对于难写字、易错字，我会进行重点指导和范写。

3.阅读教学：我积极营造阅读氛围，鼓励学生多读书、读好书。利用早读、阅读课等时间，引导学生朗读课文，感受语言的韵律和美感。同时，我也推荐一些适合一年级学生阅读的绘本、儿歌等课外读物，培养学生的阅读兴趣和初步的阅读理解能力。

4.口语交际：我重视学生口语表达能力的培养，课堂上创设各种交际情境，鼓励学生大胆开口说话，说完整话，说普通话。例如，组织看图说话、讲故事、角色扮演等活动，锻炼学生的口头表达能力和与人交往的能力。

（三）关注个体差异，促进共同发展

每个学生都是独特的个体，存在着差异。在教学中，我注意观察学生的学习情况，对于学习困难的学生，我给予更多的关心和帮助，利用课余时间进行个别辅导，帮助他们树立学习信心，迎头赶上；对于学有余力的学生，我则适当拓展其知识面，鼓励他们进行更深层次的探究。我相信，只要付出爱心和耐心，每个学生都能在原有基础上得到发展。

（四）培养良好习惯，奠定学习基础

一年级是培养良好学习习惯的关键时期。我从课堂常规、作业要求、听讲习惯、阅读习惯等方面入手，一点一滴地对学生进行培养。例如，要求学生上课专心听讲，积极思考，踊跃发言；作业要按时完成，书写工整；课前准备好学习用品等。通过反复强调和强化训练，大部分学生已初步形成了良好的学习习惯。

（五）积极参与教研，提升业务能力

我积极参加学校和教研组组织的各项教研活动，认真听课、评课，虚心向经验丰富的教师学习。在与同事的交流探讨中，我拓宽了教学思路，学到了许多宝贵的教学经验。同时，我也坚持进行教学反思，及时总结教学中的得失，不断改进教学方法，努力提升自己的业务水平。

三、班级管理与沟通协作（兼任班主任工作可补充此部分，如不兼任可侧重与班主任配合）

（若兼任班主任）在班级管理方面，我注重培养学生的集体荣誉感和自我管理能力，通过选举班干部、制定班级公约等方式，让学生成为班级的小主人。我关心每一位学生的思想动态和身心健康，及时与家长沟通，共同促进学生的健康成长。

（若不兼任班主任）我积极配合班主任做好班级管理工作，关注学生的课堂表现和行为习惯，发现问题及时与班主任和家长沟通，形成教育合力。

我深知，教育不是孤军奋战。我主动与其他任课老师沟通，了解学生在其他学科的学习情况，以便更好地调整自己的教学策略。同时，我也积极与家长建立联系，通过家长会、电话、微信群等多种方式，向家长反馈学生在校的学习和表现情况，听取家长的意见和建议，共同为孩子的成长保驾护航。

四、工作