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部编版三年级下册语文全册必背课文汇总

孩子们迈入三年级的门槛，语文学习的广度与深度都有了新的拓展。背诵，作为积累语言素材、培养语感、提升文学素养的重要途径，依然是本阶段学习的重点。为了帮助同学们更系统、高效地进行背诵学习，现将部编版三年级下册语文教材中要求背诵的课文及片段汇总如下。这些篇目不仅语言优美，更蕴含着丰富的情感与智慧，希望同学们能在理解的基础上，做到熟读成诵，让这些经典的文字内化为自己的语言财富。

第一单元

1.《古诗三首》

*《绝句》（唐·杜甫）

*背诵提示：这首诗描绘了春日草堂周围生机勃勃的景象。注意体会“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”所营造的烂漫春光，以及“泥融”、“沙暖”中燕子翩飞、鸳鸯休憩的动态与静态之美。背诵时注意节奏和韵律，感受诗人对春天的喜爱之情。

*《惠崇春江晚景》（宋·苏轼）

*背诵提示：这是一首题画诗，诗人根据画作展开联想。背诵时，要在脑海中浮现“竹外桃花”、“春江水暖”、“蒌蒿满地”、“芦芽短”的早春画面，特别留意“鸭先知”的巧妙与“河豚欲上”的生动想象，体会诗人对春天到来的敏锐感知。

*《三衢道中》（宋·曾几）

*背诵提示：此诗写初夏行于三衢山道中的见闻感受。前两句写行程，后两句写沿途风光。注意“梅子黄时日日晴”的反常喜悦，以及“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”所表现出的轻松愉快、豁然开朗的心情。背诵时语速可稍明快。

2.《燕子》（郑振铎）

*背诵提示：这是一篇优美的写景状物散文。背诵时，要抓住燕子的外形特点（乌黑的羽毛、轻快的翅膀、剪刀似的尾巴），以及它在春天里飞行、停歇的动态美。注意文中生动的比喻和拟人手法，如“赶集似的聚拢来”、“横掠”、“沾”等词语，感受春天的活力与燕子的灵动。重点背诵描写燕子外形和飞行姿态的段落。

第二单元

5.《守株待兔》

*背诵提示：这是一则脍炙人口的寓言故事。背诵时，要理解故事的起因（兔走触株，折颈而死）、经过（因释其耒而守株，冀复得兔）和结果（兔不可复得，而身为宋国笑）。注意重点字词的意思，如“走”、“释”、“耒”、“冀”。要读出农夫最初的侥幸心理和后来的愚蠢固执，从而理解寓言所揭示的道理：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。

6.《陶罐和铁罐》（黄瑞云）

*背诵提示：这也是一则寓言故事，通过陶罐和铁罐的对话和命运，揭示了深刻的道理。背诵时，要注意区分铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚有礼。重点背诵铁罐和陶罐的对话部分，体会它们不同的语气和性格特点。理解“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”以及最后人们对陶罐和铁罐的不同评价，感悟“尺有所短，寸有所长”的道理。

第三单元

9.《古诗三首》

*《元日》（宋·王安石）

*背诵提示：这首诗描写了春节除旧迎新的景象。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”描绘了热闹的节日氛围，“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”则点明了节日的习俗。背诵时要读出节日的喜庆和欢乐气氛，感受人们对新年的美好期盼。

*《清明》（唐·杜牧）

*背诵提示：此诗写清明时节的景象和行人的心情。前两句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”渲染了凄凉哀伤的氛围，后两句“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”则在迷茫中透出一丝希望。背诵时注意体会这种由悲转喜的情绪变化，语调可由低沉转为略带轻快。

*《九月九日忆山东兄弟》（唐·王维）

*背诵提示：这是一首著名的思乡诗，尤其“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”一句广为流传。背诵时，要深切体会诗人客居他乡的孤独寂寞和对亲人的思念之情。后两句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”则通过想象兄弟们的活动，反衬出自己的思乡之切。背诵时语速宜缓，情感要真挚。

10.《纸的发明》（片段）

*背诵提示：本文介绍了纸的发明过程及其对世界文明的贡献。要求背诵的是课文第4自然段，即“大约在一千九百年前的东汉时代……极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。”背诵时，要理清蔡伦改进造纸术的步骤（原料、方法、特点），以及造纸术发明的伟大意义。注意关键词句的准确记忆。

第四单元

13.《古诗三首》

*《滁州西涧》（唐·韦应物）

*背诵提示：这首诗描绘了滁州西涧宁静幽深的春景。“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”，以动衬静，营造出清幽的意境。“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”则写出了雨后渡口的景象，蕴含着一种恬淡闲适的心情。背诵时注意体会诗歌的画面感和宁静的氛围。

*《大林寺桃花》（唐·白居易）

*背诵提示：此诗写初夏时节在大林寺见到桃花盛开的惊喜。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，通过对比，突出了山寺桃花因地势高而花期迟的特点。“长恨春归无觅处，不知转入此中来”，则表达了诗