小学综合实践活动优质课教案.docxVIP

小学综合实践活动优质课教案

一、课题名称

校园里的植物朋友——探索与发现

二、适用年级

小学中年级（建议三、四年级）

三、课时安排

2课时（可根据实际情况调整为1-3课时）

四、活动目标

（一）知识与技能

1.认识校园中常见的植物种类，了解其基本特征（如叶形、花色、生长环境等）。

2.学习运用观察、记录、分类等科学探究方法，完成简单的植物观察报告。

3.培养搜集信息、整理资料和合作交流的能力。

（二）过程与方法

1.通过实地考察、小组合作，体验科学探究的基本过程。

2.学习使用多种方式（如绘画、文字描述、拍照等）记录植物特征。

（三）情感态度与价值观

1.感受校园植物的多样性，培养爱护植物、保护环境的意识。

2.激发对自然科学的好奇心和探究欲望，养成留心观察生活的习惯。

3.在小组合作中学会倾听、分享与互助，增强团队协作精神。

五、活动重难点

（一）重点

引导学生通过实地观察，准确描述植物特征并完成观察记录。

（二）难点

帮助学生将观察到的零散信息进行梳理、分类，并提炼出植物的主要特征。

六、活动准备

（一）教师准备

1.提前勘察校园植物分布，确定观察区域，拍摄典型植物照片制作PPT。

2.准备《校园植物观察记录表》（含植物名称、叶形、花色、生长地点、发现时间等栏目）、放大镜、绘画工具（彩笔、素描纸）、标签纸、相机（或学生自带手机，需提前与家长沟通并强调安全使用）。

3.联系校园园丁或生物教师作为校外指导（可选）。

（二）学生准备

1.预习：回忆已认识的植物名称，思考“如何区分不同的植物”。

2.分组：4-5人一组，推选组长，明确分工（如记录员、绘画员、摄影师、发言人等）。

七、活动过程

第一课时：走进校园，观察发现

（一）情境导入，激发兴趣（10分钟）

1.播放校园植物四季变化的短视频（或展示植物图片），提问：“同学们每天在校园里学习、玩耍，是否留意过身边这些默默陪伴我们的植物朋友？它们有哪些不同的样子？今天就让我们一起去认识它们吧！”

2.明确活动任务：分组观察校园植物，记录它们的“长相”和“家”（生长地点），比一比哪个小组发现的植物种类多、记录得最详细。

（二）方法指导，明确要求（15分钟）

1.观察方法讲解：

用眼：看整体形态（高矮、树形）、叶形（圆形、条形、掌形等）、花色、果实；

用手：摸叶片质地（光滑、粗糙）、树皮纹理（需提醒学生注意安全，避免触摸带刺或未知植物）；

用鼻：闻气味（如桂花、薄荷等，注意提醒学生不要凑近危险植物）。

2.记录方法示范：

展示教师制作的《观察记录表》范例，讲解如何用文字描述（如“叶子像小扇子”）、绘画（简笔画+颜色标注）、拍照（聚焦植物特征部位）等方式记录。

强调安全注意事项：不随意采摘植物、不践踏草坪、不单独行动、远离危险区域（如陡坡、建筑工地）。

（三）分组实践，实地观察（20分钟）

1.各小组在组长带领下前往指定区域，教师巡视指导，重点关注：

学生是否能按分工有序活动；

记录是否准确（如叶形描述是否清晰、生长地点是否具体）；

是否有学生对某类植物表现出特别兴趣，可引导深入观察。

2.教师及时解答学生疑问，对难以辨认的植物可暂时标记，鼓励学生课后查阅资料。

第二课时：整理分享，总结拓展

（一）资料整理，小组研讨（20分钟）

1.各小组回到教室，整理观察记录，讨论：

我们组发现了几种植物？哪些是认识的，哪些是不认识的？

这些植物中，哪些叶子形状最特别？哪些开花颜色最鲜艳？

它们分别生长在阳光下还是树荫里？靠近水源还是干燥的地方？

2.教师提供植物图鉴或引导学生使用安全的网络资源（如“形色”APP）查询未知植物名称，补充完善记录表。

（二）成果展示，交流互评（15分钟）

1.小组汇报：每组推选发言人，结合记录表、绘画或照片，介绍1-2种最感兴趣的植物（如“我们发现教学楼前的银杏树，叶子是扇形的，秋天会变黄”）。

2.互动提问：其他小组可提问（如“你们怎么确定那是迎春花而不是连翘？”），汇报组尝试解答，教师补充。

3.评价激励：从“观察细致度”“记录完整性”“团队合作”三个维度进行评价，颁发“最佳观察小组”“创意记录奖”等（可用贴纸或口头表扬）。

（三）总结提升，拓展延伸（10分钟）

1.教师总结：“通过这次活动，我们不仅认识了校园里的植物朋友，还学会了用眼睛看、用笔记、用心想的科学观察方法。植物是地球的‘绿色使者’，它们为我们提供氧气、美化环境，我们要像爱护朋友一样爱护它们。”

2.拓展活动：

制作“校园植物名片”：为观察到的植物设计名片（含名称、特征、生长习性、保护提示），悬挂在植物旁；

写一篇观察日记：记录自己最喜欢的一种