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2025年幼儿园自检自查报告

为全面落实《幼儿园保育教育质量评估指南》《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》等文件要求，切实提升办园质量与保育教育水平，我园于2025年3月至5月开展了全方位、多维度的自检自查工作。本次自查以“问题导向、精准整改、全面提升”为原则，覆盖办园条件、安全管理、教育教学、卫生保健、教师队伍、家园共育六大核心领域，通过资料查阅、实地查看、师生访谈、家长调研等方式深入排查问题，现总结如下：

一、办园条件：基础扎实，保障到位

我园为区教育局直属公办园，持有合法办园许可证（证号：XX教民2021008），办园资质齐全，园所定位符合“公益普惠、科学保教”的总体要求。园舍位于XX区XX路128号，占地面积8600平方米，建筑面积5200平方米，户外活动场地3800平方米，均达到《城市幼儿园建筑面积定额（试行）》标准。现有大、中、小12个教学班，在园幼儿420名，师幼比1:6.8（教职工62人，其中专任教师38人），符合《幼儿园教职工配备标准（暂行）》要求。

园舍布局合理，教学区、活动区、办公区独立分区，无危房或安全隐患建筑。教室均配备符合幼儿身高的可调节桌椅（桌高50-60cm，椅高25-30cm）、恒温饮水机、紫外线消毒灯及多媒体教学设备；功能室设置齐全，包含科学发现室、美工创意室、绘本阅读室、感统训练室及室内运动馆，其中绘本阅读室藏书量达8000册（人均19册），科学发现室配备动植物观察角、实验操作材料架及安全实验工具（如儿童专用放大镜、量杯）；户外活动场地铺设EPDM安全地垫，设置大型组合玩具、攀爬架、沙水池、种植园地及30米直线跑道，各类设施定期由专业机构检测（最近一次检测报告编号：2025-03-01），合格率100%。

特殊教育资源配置完善，设有独立的融合教育资源室（面积40平方米），配备感统训练器材、沟通辅助工具及心理疏导设备，近三年接收特殊需要儿童12名，均能在教师支持下参与正常活动。

二、安全管理：制度健全，落实严格

我园始终将安全工作置于首位，构建“园长-保教主任-班级教师-安保人员”四级安全管理体系，制定《安全岗位职责清单》《突发事件应急处置流程》等23项安全制度，签订《安全责任书》62份（覆盖全体教职工），确保责任到人。

日常安全管理规范有序：实行“三查”制度（晨检、午检、晚检），每日由保健医生与班级教师共同检查幼儿精神状态、体表特征及随身携带物品；落实“接送卡+人脸识别”双重验证制度，家长凭卡刷脸入园，外来人员需登记、核查身份并联系被访人确认后方可进入；食品卫生严格管控，厨房持有食品经营许可证（编号：JY3320115002345），食材由区教育系统定点供应商配送（资质齐全），每日48小时食品留样（标注时间、名称、责任人），2025年1-5月未发生食品安全事件。

安防设施完备，园区安装高清监控摄像头78个（覆盖率100%），存储时长90天；配备一键报警装置（与辖区派出所联网）、防暴器械柜（内有钢叉、盾牌、橡胶棍），保安人员均持保安证上岗（持证率100%）；每学期开展安全培训4次（内容涵盖防暴恐、防火、防溺水等），每月组织1次应急演练（如3月消防逃生演练、4月防暴恐演练），师幼应急反应时间均控制在2分钟内。

2025年上半年安全隐患排查共发现问题5项（如4月12日巡查发现走廊地垫松动、5月8日户外攀爬架螺丝轻微锈蚀），均当日完成整改并记录备案，整改完成率100%。

三、教育教学：游戏为主，科学育人

我园严格遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》，以“游戏化、生活化、个性化”为导向，坚决杜绝“小学化”倾向。课程设置以五大领域为框架，融合园本特色“自然教育”，形成“基础课程+特色课程”体系。基础课程通过主题教学实施（如大班主题“我们的城市”、中班“春天的秘密”、小班“我的幼儿园”），每个主题持续4-6周，包含集体教学、区域活动、生活活动三大板块；特色课程围绕种植、饲养、自然探索展开（如中班“小蜗牛的家”项目，幼儿观察蜗牛生长、记录变化、设计饲养环境），充分体现“做中学”理念。

区域活动是幼儿的主要学习方式，各班设置6-8个区域（如建构区、角色区、科学区、阅读区），材料投放注重层次性与开放性（如建构区提供木质积木、磁力片、纸箱等不同材质材料），教师通过“观察-记录-分析-支持”四步指导法（每日撰写观察记录2-3篇，每月形成幼儿发展评估报告），针对性支持幼儿学习。2025年春季学期，教师共设计区域活动方案48份，其中12份被区教研室选为优秀案例。

集体教学活动注重师幼互动与个体差异，教师采用“问题引导+小组合作+个别指导”模式，单次活动时长控制在小班15分钟、中班20分钟、大班25分钟以内。本学期公开课评比中，90%的活动达到“幼儿参与度高、学习目标