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小学数学“时、分、秒”单元测试题

一、测试目的

本单元测试旨在全面考察学生对小学数学“时、分、秒”这一核心概念的理解与掌握程度。通过测试，了解学生是否能够正确认识钟面、认读时刻、进行简单的时间单位换算，并能运用所学知识解决日常生活中与时间相关的简单实际问题。同时，评估学生的时间观念以及初步的数学应用能力，为后续教学提供反馈与指导。

二、测试对象

小学二年级或三年级学生（具体根据各版本教材教学进度而定）

三、测试时间

30分钟

四、满分

100分

五、测试范围

本单元测试范围包括：认识钟面（时针、分针、秒针及其作用），理解“时、分、秒”的概念及它们之间的进率，能够认读钟面上的整时、半时、几时几分，会用两种方法表示时刻，能进行简单的时间单位换算，并能计算简单的经过时间。

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六、测试题

（一）填空题(每空2分，共30分)

1.钟面上有（）根针，走得最快的是（）针，它走一小格是（）秒。

2.钟面上，时针从一个数字走到下一个数字是（）小时；分针从一个数字走到下一个数字是（）分钟。

3.1小时=（）分钟1分钟=（）秒

4.我们上一节课的时间通常是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟就是1小时。

5.小明每天早上大约（）时起床，晚上大约（）时睡觉。（根据生活实际填写，合理即可）

6.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

30分○半小时1分20秒○80秒

1小时○50分钟100秒○2分钟

（二）判断题(对的打“√”，错的打“×”，每题3分，共15分)

1.钟面上，分针走一圈是1小时。（）

2.1小时等于100分钟。（）

3.秒针走一大格是5秒。（）

4.电子表上显示“8:45”，就是8时45分。（）

5.妈妈早上8:00上班，下午5:00下班，她一天工作了9小时。（）(注：此处仅考察学生对时间长度的初步感知，不涉及普通计时法与24时计时法的转换，重点在“9小时”这个结果的判断，若学生未学过转换，此题可调整或作为拓展)

（三）选择题(将正确答案的序号填在括号里，每题3分，共15分)

1.我们吃一顿饭大约需要（）。

①20秒②20分钟③2小时

2.钟面上，时针指向3和4之间，分针指向6，这时的时刻是（）。

①3时②3时30分③4时30分

3.1分钟之内我们不可能完成的事情是（）。

①做20道口算题②跑1000米③系好鞋带

4.从8:10到8:40，经过了（）分钟。

①30②20③10

5.秒针从数字12走到数字3，经过了（）秒。

①3②15③30

（四）看钟面写时刻(每小题4分，共20分)

(此处应有钟面图若干，以下为文字描述，实际出题需配钟面图)

1.钟面1：时针指向8，分针指向12。

写作：（：）或（时）

2.钟面2：时针指向6和7中间，分针指向6。

写作：（：）或（时分）

3.钟面3：时针指向10过一点，分针指向2。

写作：（：）或（时分）

4.钟面4：时针指向快2时，分针指向11和12之间。

写作：大约（）时

5.钟面5：时针指向3和4之间，分针指向9。

写作：（：）或（时分）

（五）画一画(在钟面上画出相应的时针和分针，每小题5分，共10分)

1.3时45分

2.大约6时

（六）解决问题(每题5分，共15分)

1.小明早上7:30从家出发去上学，7:50到达学校，他路上用了多长时间？

2.一节课40分钟，如果从9:10开始上课，那么这节课什么时候结束？

3.小红每天晚上8:30睡觉，第二天早上6:30起床，她每天睡多长时间？（此题可根据学生实际情况调整难度，若未学过跨天计算，可改为当天内的经过时间）

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七、参考答案及评分标准(供教师使用)

（一）填空题(每空2分，共30分)

1.3，秒，1

2.1，5

3.60，60

4.40（或45，根据实际情况），10（或15），10（或0，根据前两空填写）(注：前两空为固定常识，第三空需计算：60-前两空之和)

5.（根据学生实际填写，合理即可，如：7，9）

6.＝，＝，＞，＜

（二）判断题(每题3分，共15分)

1.√2.×3.√4.√5.√(若未学过下午5时即17时，则此题可能为×，需教师灵活判断)

（三）选择题(每题3分，共15分)

1.②2.②3.②4.①5.②

（四）看钟面写时刻(每小题4分，其中两种写法各2分，共20分)

1.8:00，8时

2.6:30，6时30分

3.