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新课标人教版一年级下《十几减9、8、7、6》练习题

各位老师、家长朋友们，大家好。今天我们来聚焦一年级下册数学中一个非常重要的知识点——“十几减9、8、7、6”。这部分内容是20以内退位减法的开端，孩子们在掌握了10以内加减法和20以内进位加法的基础上，开始学习如何处理“不够减”的情况。这不仅是对计算技能的提升，更是对逆向思维和数感的初步培养，对后续学习多位数加减法乃至更复杂的数学知识都有着深远的影响。

要学好这部分内容，关键在于帮助孩子们理解算理，掌握“破十法”、“想加算减法”等核心方法，并通过适量的练习达到熟练运用的程度。下面，我为大家精心准备了一些练习题，希望能帮助孩子们更好地掌握这部分知识。

一、思路回顾与方法点拨

在开始练习之前，咱们先简单回顾一下计算“十几减几”常用的两种方法，帮助孩子们理清思路：

1.破十法：这个方法孩子比较容易理解。就是把“十几”这个数拆成10和几，先用10去减那个减数，得到的结果再和剩下的“几”合起来。比如算12-9，我们可以把12分成10和2，先算10-9=1，再算1+2=3，所以12-9=3。

2.想加算减法：这个方法更能体现加减法之间的联系，也为后续学习更复杂的计算打下基础。就是思考“几加减数等于被减数”，那么减法的结果就是几。比如算13-8，我们就想8加几等于13呢？因为8+5=13，所以13-8=5。

在练习过程中，鼓励孩子们多说说自己是怎么想的，无论是用哪种方法，只要能准确算出结果，并且理解其中的道理就好。初期可以让孩子尝试不同的方法，然后找到自己最熟练、最喜欢的方法。

二、基础巩固练习题

好了，我们先来几道基础的计算题，热热身，看看孩子们对基本方法的掌握情况。

（一）直接写出得数

1.11-9=

2.14-9=

3.12-8=

4.15-8=

5.13-7=

6.16-7=

7.14-6=

8.11-6=

9.15-9=

10.13-8=

11.12-7=

12.17-9=

13.16-8=

14.14-7=

15.13-6=

（二）看图列式计算

1.（此处可配一幅图：一共有14个圆圈，其中9个被划掉了）

□-□=□(个)

2.（此处可配一幅图：左边有8颗星星，右边有一些星星，合起来一共15颗。问题指向右边星星的数量）

□-□=□(颗)

（三）想一想，填一填

1.想：9+()=15，所以15-9=()

2.想：8+()=12，所以12-8=()

3.13-7=()，我是这样想的：把13分成()和()，先算()-7=()，再算()+()=()。

4.16-8=()，还可以这样想：因为8+()=16，所以16-8=()。

三、解决问题我能行

数学来源于生活，也应用于生活。让我们用学到的知识来解决一些简单的实际问题吧！

1.小红有12块糖，分给小明9块，小红还剩多少块糖？

□○□=□(块)

答：小红还剩______块糖。

2.草地上原来有16只小鸡在吃食，后来有7只离开了，草地上还剩多少只小鸡？

□○□=□(只)

答：草地上还剩______只小鸡。

3.妈妈买了14个苹果，第一天吃了6个，还剩下多少个苹果？

□○□=□(个)

答：还剩下______个苹果。

4.玩具店里有15个小熊玩偶，上午卖出去了8个，下午又进货了5个（此条件为多余干扰项，检验孩子审题能力），现在玩具店里还有多少个小熊玩偶？

□○□=□(个)

答：现在玩具店里还有______个小熊玩偶。

四、拓展提升小练习

小朋友们，挑战一下自己，看看这些题目能不能难倒你！

1.在○里填上“”、“”或“=”。

12-9○4

15-8○7

11-6○6

13-7○13-8

2.□里最大能填几？

12-□5

14-□8

□-76(□里填十几的数)

3.小明有一些画片，他送给小刚9张后，还剩下7张。小明原来有多少张画片？（提示：这道题不是直接用减法哦！）

□○□=□(张)

答：小明原来有______张画片。

参考答案与简要提示

（一）直接写出得数

1.22.53.44.75.66.97.88.59.610.511.512.813.814.715.7

（二）看图列式计算

1.14-9=5(个)(具体数字根据配图调整，此处