小学科学探究活动中学生合作学习能力的培养策略研究课题报告教学研究课题报告.docx

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小学科学探究活动中学生合作学习能力的培养策略研究课题报告教学研究课题报告

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小学科学探究活动中学生合作学习能力的培养策略研究课题报告教学研究开题报告

一、研究背景意义

科学教育是小学阶段培养学生核心素养的重要载体，而科学探究活动作为科学学习的核心方式，其本质在于引导学生通过主动参与、动手

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