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中考非连续性文本阅读集锦

在中考语文试卷中，非连续性文本阅读已成为不可或缺的重要组成部分。这类文本通常围绕一个核心主题，将多种体裁、多种形式的材料组合在一起，要求考生具备快速筛选信息、整合分析、比较归纳以及进行简单推断的能力。与传统的连续性文本（如散文、小说）相比，它更贴近现实生活中信息获取的常态，强调考查学生在复杂信息环境下的实际阅读素养和问题解决能力。

核心考查能力：

1.信息筛选与整合能力：能否快速从不同材料中找到关键信息，并进行有效的梳理和合并。

2.图表解读能力：能否准确理解图表（如柱状图、折线图、饼图、表格、示意图等）所承载的信息，包括数据含义、变化趋势、比例关系等。

3.比较分析能力：能否识别不同材料之间的异同点、关联性，以及它们如何共同围绕主题展开。

4.概括与推断能力：能否在理解材料的基础上，提炼核心观点，并用简洁的语言进行概括，或根据已有信息作出合理的判断与推测。

二、实用阅读策略与解题技巧

面对非连续性文本，掌握科学的阅读策略和解题技巧至关重要。以下方法希望能为同学们提供有益的指导：

（一）整体感知，明确主题与关系

1.快速浏览，定位核心话题：首先通读所有给定材料（包括文字、图表、标题、注释等），迅速判断材料共同围绕的中心话题是什么。这一步不求甚解，但求整体把握。

2.辨识材料类型与来源：注意每则材料的标题、出处、作者等信息（如果提供），这些往往能提示材料的立场、权威性和侧重点。

3.梳理材料间的逻辑关联：思考几则材料是从哪些不同角度、层面来阐释主题的？是并列关系、递进关系，还是对比关系、补充关系？

（二）精细研读，提取关键信息

1.针对文字材料：

*关注段落中心句、过渡句、总结句。

*圈点勾划关键词、关键句。如表示时间、范围、程度、因果、转折的词语。

*区分事实与观点。注意材料中哪些是客观陈述，哪些是作者的主观评价或建议。

2.针对图表材料：

*读懂图表标题：明确图表反映的核心内容。

*看清图表构成要素：包括横轴、纵轴代表的含义，图例、单位、数据来源等。

*分析数据特征：关注数据的最大值、最小值、变化趋势（上升、下降、波动、持平）、比例分配等。

*理解图表附注：图表下方的“注”往往包含重要的补充说明或解释。

（三）精准审题，规范答题

1.审清题干要求：

*明确答题范围：是针对某一则材料，还是综合所有材料？

*明确答题指令：是“概括”“分析”“说明原因”“指出异同”还是“谈谈启示”？

*注意分值设置：通常分值与答案要点的数量或答题的深度有关。

2.依据原文，组织答案：

*“题从文中来，答案在文中找”。尽量用原文中的关键词句组织答案，确保答案的准确性。

*整合信息，语言简洁：对筛选出的信息进行提炼、概括，避免照抄照搬、冗长繁杂。

*分点作答，条理清晰：对于需要多角度、多要点回答的题目，采用分点列举的方式，使答案一目了然。

*注意语言表达的准确性和规范性：避免口语化、随意化的表达。

（四）比较分析，深度理解

对于涉及多则材料比较的题目，要在准确理解每则材料基本内容的基础上，找出它们在观点、角度、数据、结论等方面的相同点和不同点。比较时要抓住核心，避免纠缠于细枝末节。

（五）关注细节，规避陷阱

*注意时间、地点、对象的限定。

*警惕以偏概全、偷换概念、无中生有等干扰项。

*对于推断性题目，要基于原文信息，合乎逻辑，不能过度臆断。

三、实战演练与能力提升

1.精选习题，专项训练：选择与中考题型、难度相近的模拟题或真题进行练习，熟悉不同类型非连续性文本的特点和考查方式。

2.限时训练，提升速度：在规定时间内完成阅读和答题，培养快速阅读和准确解题的能力。

3.错题分析，总结反思：建立错题本，分析错误原因（是信息筛选失误、理解偏差还是表达不当），总结经验教训，避免重复犯错。

4.拓展阅读，积累素养：在日常生活中，有意识地阅读一些新闻报道、调查报告、说明书、图表等非连续性文本，培养阅读兴趣和习惯，提升信息素养。

四、总结与展望

非连续性文本阅读能力的提升非一日之功，它需要同学们在日常学习中勤加练习，不断总结方法。希望通过以上策略的梳理，能帮助同学们更清晰地认识这类题型的本质，掌握有效的解题路径。在中考中，只要沉着冷静，运用恰当的方法，仔细审题，规范作答，就能最大限度地发挥自己的水平，攻克非连续性文本阅读这一难关，为语文成绩的提升助力。记住，每一次练习都是一次进步的机会，关键在于用心感悟，举一反三。