四年级英语下册UnitWhatdoyoudoonSaturdayPartA陕旅版教案.docxVIP

四年级英语下册UnitWhatdoyoudoonSaturdayPartA陕旅版教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课内容《WhatdoyoudoonSaturday?》是四年级英语下册Unit的一部分，属于基础英语听说教学。根据《义务教育英语课程标准》，本课的教学目标是培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说能力，同时培养学生的跨文化意识。

从知识与技能维度来看，本课的核心概念是询问和回答关于周末活动的问题。关键技能包括：询问和回答问题的能力、听懂并理解简单对话的能力、使用基本的日常用语进行交流的能力。学生需要了解这些概念，并能将其应用于实际对话中。

过程与方法维度上，本课倡导的学科思想方法包括：通过情境创设，让学生在真实的语境中学习语言；通过任务驱动，让学生在完成任务的过程中学习语言；通过小组合作，让学生在互动中学习语言。

情感·态度·价值观维度上，本课旨在培养学生的跨文化意识，让他们了解不同文化背景下人们的生活方式，尊重差异，增进理解。

学情分析

四年级学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，能够进行简单的英语对话。但他们的词汇量有限，语法知识掌握不够牢固，听说能力有待提高。

从生活经验来看，学生对周末活动有一定的了解，能够描述自己的周末活动。但在用英语表达时，可能会出现词汇选择不当、语法错误等问题。

从技能水平来看，学生的听说能力较弱，尤其是听力理解能力。他们在听懂并理解英语对话方面存在困难。

从认知特点来看，四年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏、活动等方式学习。

从兴趣倾向来看，学生对英语学习有一定兴趣，但可能会因为学习难度而感到挫败。

从学习困难来看，学生在描述周末活动时可能会出现词汇量不足、语法错误等问题。

二、教学目标

知识目标

在《WhatdoyoudoonSaturday?》的教学中，知识目标旨在帮助学生构建对周末活动描述的理解。学生将识记并理解日常用语，如“gotothepark”、“watchamovie”等，并能够描述自己的周末计划。通过“说出”、“描述”、“解释”等行为动词，学生将能够识别并运用这些词汇和短语，形成对英语句型结构的理解。此外，学生将通过比较不同活动，归纳出描述周末活动的常见句型，并能够在新的情境中运用这些句型进行交流。

能力目标

能力目标聚焦于学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。学生将能够独立并规范地完成询问和回答关于周末活动的问题。通过小组合作，学生将能够从多个角度评估和讨论不同的周末活动选项，提出创新性问题解决方案。例如，学生将能够通过角色扮演，完成一份关于周末计划的小组调查报告，从而综合运用听、说、读、写技能。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的跨文化理解和尊重。学生将通过了解不同文化背景下的周末活动，体会到多样性带来的乐趣。在实验过程中，学生将养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实和合作分享的精神。学生将能够将课堂所学的英语知识应用于日常生活，并提出改进建议，如分享自己的周末活动计划，并讨论如何平衡学习和休闲。

科学思维目标

科学思维目标关注于培养学生的逻辑推理和批判性思维能力。学生将能够识别问题本质，建立简化模型，如通过图表来展示不同周末活动的频率。学生将被鼓励质疑现有观点，评估证据的有效性，并提出基于逻辑的分析。例如，学生将能够分析不同周末活动的潜在影响，并讨论如何选择最健康、最有益的活动。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的元认知和自我监控能力。学生将能够反思自己的学习过程，评估自己的学习效率，并提出改进点。学生将被培养运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。学生还将学习如何甄别信息来源的可靠性，如通过多种方法交叉验证网络信息的可信度。通过这些评价活动，学生将学会如何对自己的学习和信息进行有效评价。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于学生能够理解并运用英语描述周末活动的能力。具体来说，重点包括掌握基本的日常活动词汇，如“goswimming”、“visitfriends”等，并能将这些词汇融入正确的句子结构中。此外，重点还在于学生能够根据情境进行简单的询问和回答，如询问对方周末的安排或描述自己的计划。这些技能的掌握对于学生后续的英语学习至关重要，因此需要通过丰富的活动和练习进行强化。

教学难点

教学的难点在于学生能够正确理解和使用英语中的时态和语态。由于中文和英语在时态和语态的使用上有显著差异，学生可能会在描述连续性动作或被动参与的活动时感到困惑。难点成因包括对英语语法的理解不足和母语迁移的影响。为了突破这一难点，教师需要设计直观的教学活动，如通过角色扮演和情景对话来帮助学生理解和运用正确的时态和语态，同时提供足够的