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中学课外读物自查报告

中学课外读物自查报告

一、基本情况

我校是一所全日制普通中学，现有教学班36个，学生总数1856人，其中初中部24个班，学生1235人；高中部12个班，学生621人。本次课外读物自查工作于2023年9月1日至9月30日进行，覆盖全校所有年级和学科，旨在全面了解我校学生课外阅读情况，为优化课外读物资源配置提供依据。

二、自查范围与方法

(一)自查范围

1.学科范围：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、音乐、体育、美术等12个学科

2.年级范围：初一至高三共6个年级

3.读物类型：包括教材配套读物、学科拓展读物、文学名著、科普读物、时事政治读物、生活技能读物等

(二)自查方法

1.问卷调查：发放学生问卷1856份，回收有效问卷1823份，有效回收率98.22%

2.教师访谈：访谈各学科教师42名，学科带头人12名

3.图书馆检查：对学校图书馆藏书进行全面清点，共检查图书12568册

4.班级图书角检查：检查36个班级图书角，共检查图书3256册

5.家庭阅读情况调查：通过家长会和家长问卷了解家庭阅读情况，发放家长问卷1200份，回收1156份，有效回收率96.33%

三、各科目课外读物情况分析

(一)语文科目课外读物

1.教材配套读物：全校平均每生拥有语文教材配套读物2.3册，其中初中部2.1册，高中部2.8册

2.文学名著：初中生平均每人拥有文学名著1.8册，高中生平均每人拥有3.2册

3.散文诗歌：初中生平均每人拥有散文诗歌类读物1.2册，高中生平均每人拥有1.8册

4.期刊杂志：初中生平均每人订阅语文类期刊0.6份，高中生平均每人订阅1.2份

5.数字阅读：85.6%的学生使用手机或平板电脑进行语文类数字阅读，平均每周阅读时间3.2小时

(二)数学科目课外读物

1.教材配套读物：全校平均每生拥有数学教材配套读物1.8册，其中初中部1.6册，高中部2.3册

2.数学思维训练：初中生平均每人拥有数学思维训练类读物0.8册，高中生平均每人拥有1.5册

3.数学科普读物：初中生平均每人拥有数学科普读物0.6册，高中生平均每人拥有1.1册

4.数学史读物：初中生平均每人拥有数学史读物0.3册，高中生平均每人拥有0.7册

5.数字资源：78.3%的学生使用数学学习APP，平均每周使用时间2.5小时

(三)英语科目课外读物

1.教材配套读物：全校平均每生拥有英语教材配套读物2.1册，其中初中部1.9册，高中部2.5册

2.英文原著：初中生平均每人拥有英文原著0.5册，高中生平均每人拥有1.8册

3.双语读物：初中生平均每人拥有双语读物1.2册，高中生平均每人拥有1.5册

4.英语期刊：初中生平均每人订阅英语期刊0.4份，高中生平均每人订阅0.8份

5.数字资源：92.6%的学生使用英语学习APP，平均每周使用时间4.2小时

(四)理化生科目课外读物

1.物理科目：初中生平均每人拥有物理课外读物0.7册，高中生平均每人拥有1.3册

2.化学科目：初中生平均每人拥有化学课外读物0.6册，高中生平均每人拥有1.2册

3.生物科目：初中生平均每人拥有生物课外读物0.8册，高中生平均每人拥有1.4册

4.科普读物：初中生平均每人拥有理科学科科普读物1.1册，高中生平均每人拥有1.8册

5.实验指导：初中生平均每人拥有实验指导类读物0.3册，高中生平均每人拥有0.7册

(五)史地政科目课外读物

1.历史科目：初中生平均每人拥有历史课外读物1.2册，高中生平均每人拥有2.1册

2.地理科目：初中生平均每人拥有地理课外读物0.9册，高中生平均每人拥有1.6册

3.政治科目：初中生平均每人拥有政治课外读物0.7册，高中生平均每人拥有1.3册

4.时事读物：初中生平均每人拥有时事读物0.5册，高中生平均每人拥有1.1册

5.社科读物：初中生平均每人拥有社科读物0.8册，高中生平均每人拥有1.5册

(六)音体美科目课外读物

1.音乐科目：初中生平均每人拥有音乐课外读物0.6册，高中生平均每人拥有0.9册

2.体育科目：初中生平均每人拥有体育课外读物0.5册，高中生平均每人拥有0.8册

3.美术科目：初中生平均每人拥有美术课外读物0.7册，高