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中专幼师自我鉴定

中专幼师专业自我鉴定

一、思想政治与职业认知：以德立教，锚定幼教初心

作为一名中专幼师专业学生，我始终以“学高为师，身正为范”的标准要求自己，将思想政治素养与职业伦理修养作为成长根基。在校期间，系统学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《幼儿园教师专业标准（试行）》等文件，参与“师德师风专题培训”12次，撰写《师德学习心得》8篇，其中《用爱心浇灌幼苗》获校级师德征文比赛三等奖。

深刻认识到幼儿教育是“为党育人、为国育才”的起点，需以“四有”好老师标准严格自律。主动加入学校“幼教先锋志愿服务队”，利用周末赴社区开展“亲子阅读进社区”活动16场，服务幼儿及家长230余人次，在实践中强化“幼有善育”的责任意识。连续两年获评校级“德育优秀学生”，用实际行动践行“立德树人”根本任务。

二、专业学习与技能储备：夯实基础，练就过硬本领

（一）课程学习：构建系统化学理体系

专业课程学习中，注重理论与实践结合，三年累计完成《幼儿心理学》《幼儿教育学》《幼儿卫生保健》《幼儿园活动设计与指导》等12门核心课程学习，平均成绩92.5分，位列专业前5%，获校级“一等奖学金”2次、“学习标兵”称号1次。

针对幼儿认知特点，重点钻研“3-6岁儿童学习与发展指南”，深入理解健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的目标与实施路径。在《幼儿园游戏理论与指导》课程中，设计“角色游戏‘娃娃家’优化方案”，提出“材料分层投放+教师隐性指导”策略，被纳入班级实习案例库；在《幼儿行为观察与分析》课程中，完成《中幼儿同伴交往行为观察报告》，对30名幼儿的分享行为进行量化分析，提出“正向强化干预建议”，获任课教师“实践性强、分析深入”的评价。

（二）技能训练：掌握幼教核心能力

1.艺术技能：系统学习钢琴、舞蹈、手工等教学技能，钢琴达到业余八级水平，能独立演奏《儿童钢琴教程》《幼儿歌曲弹唱集》中的30首曲目；舞蹈掌握民族舞、儿童舞等6种舞种，创编幼儿舞蹈《小雪花》获校级“专业技能大赛”一等奖；手工擅长纸工、泥工、废旧材料利用，作品《纸箱搭建的幼儿园》入选“全市中职学生手工艺作品展”。

2.教学技能：熟练运用PPT、希沃白板等多媒体工具制作教学课件，累计完成《我的小手真能干》《认识图形》等15个主题课件设计，其中《有趣的沉浮实验》获省级“中职幼教课件制作大赛”三等奖；掌握“故事教学”“儿歌创编”等教学方法，在校内“模拟课堂”比赛中，以《三只小猪》故事教学展示获“最佳互动设计奖”。

3.保育技能：考取“保育员职业技能证书（初级）”“普通话二级甲等证书”，掌握幼儿生活照料、安全护理、常见疾病预防等技能。在《幼儿卫生保健》实训中，完成“幼儿晨午检流程”“模拟喂药”“意外伤害急救（擦伤、鼻出血处理）”等8项实操考核，均达优秀等级。

三、实践经历与能力提升：扎根一线，积累实战经验

（一）校内实训：模拟教学场景，夯实教学基本功

1.微格教学训练：参与学校“幼教微格教学”项目，完成语言、艺术、科学等领域的15次模拟授课，涵盖小班、中班、大班不同年龄段。针对“小班幼儿注意力分散”问题，设计“游戏化导入+短时互动”策略，使模拟课堂幼儿参与率从60%提升至90%，实训报告《小班集体教学活动组织技巧》获校级优秀实训成果。

2.幼儿园环境创设：作为班级环境创设小组组长，带领5名同学完成“班级主题墙”“区域角”设计，以“四季变化”为主题，利用自然材料（树叶、石头、松果）创设“探索角”，被学校评为“最佳环境创设案例”。参与校级“幼儿园整体环境设计大赛”，设计的“以幼儿为主体的户外游戏空间”获二等奖。

（二）校外实习：深入真实教育场景，提升综合育人能力

1.实习概况：2023年3月-6月，在XX市实验幼儿园（省级示范园）完成为期4个月的顶岗实习，担任中班配班教师，协助主班教师负责25名幼儿的一日活动组织与管理，累计带班时长320小时，独立组织教学活动20节，参与家长会4次，撰写实习日志60篇、观察记录30份。

2.教学实践：

-活动设计与实施：结合中班幼儿年龄特点，设计《好玩的气球》《春天的秘密》等8个教学活动，其中《垃圾分类我能行》主题活动通过“故事导入+情景模拟+实际操作”三步法，使幼儿垃圾分类正确率从45%提升至82%，获指导教师“目标明确、幼儿参与度高”的评语。

-游戏指导能力：负责区域游戏“建构区”“美工区”的指导，针对幼儿“建构技能单一”问题，投放“图纸搭建”“材料组合”等层次化材料，引导幼儿从“平铺”到“架空”再到“围合”，1个月内幼儿建构作品复杂度提升60%，相关案例《区域游戏中幼儿