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探索规律教学设计：火柴棒与图形数量关系分析.pdf

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    3.6探索规律

    教学目标：

    1.通过观察、分析、总结等一系列过程，经历探索数量关系，运用符号表示规律，通过运算验证规律的

    过程。

    2.会用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类项、去括号等法则验证所探索的规律。

    3.通过动手操作、观察、思考，体验数学活动是充满着探索性和创造性的过程；

    4.通过交流合作，体验在解决问题的过程中与他人合作的重要性。

    教学重点：学会探索数量关系，运用符号表示规律。

    教学难点：学会从不同角度探索数量关系表示规律。

    教学过程：

    一、开门见山，引出课题：

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