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2019初三培优补差工作计划

一、指导思想

1.因材施教：根据学生的实际情况和学习需求，制定个性化培养方案，注重发掘学生的潜能，激发学习兴趣。

2.分层教学：将学生分为优等生、中等生和后进生三个层次，针对不同层次的特点，实施差异化的教学策略。

4.全面发展：在关注学业成绩的同时，注重培养学生的综合素质，包括心理素质、道德品质和社会责任感。

二、工作目标

本计划的核心目标是通过培优补差工作，全面提升初三学生的学习能力和综合素质，为中考备考奠定坚实基础。具体目标如下：

1.优等生培养：

提升自主学习能力，培养解决复杂问题的能力。

鼓励参与学科竞赛，争取在中考中取得优异成绩。

2.中等生提升：

巩固基础知识，提升解题能力。

通过专项辅导，帮助中等生突破学习瓶颈，逐步进入优等生行列。

3.后进生转化：

分析后进生形成的原因，制定针对性的辅导方案。

注重培养后进生的学习兴趣，帮助他们树立自信心。

通过个性化辅导，逐步提高后进生的学习成绩，争取在中考中达到基本合格线。

4.班级整体提升：

营造积极向上的学习氛围，形成“赶、帮、超”的良好班级文化。

提高班级整体学习水平，确保每位学生都能在原有基础上取得进步。

三、学生现状分析

1.优等生：

学习能力强，基础知识扎实。

但部分学生存在学习习惯不够严谨的问题，需要进一步培养自主学习和时间管理能力。

2.中等生：

学习态度端正，但学习方法有待改进。

部分学生存在基础知识掌握不牢固的问题，导致解题能力较弱。

3.后进生：

学习兴趣不足，自信心较低。

部分学生存在家庭教育和学习习惯方面的问题，需要家校联动进行干预。

四、实施步骤

1.优等生培养措施：

开展奥数、竞赛辅导课程，提升学生的思维能力和创新能力。

鼓励优等生参与校内外的学科竞赛活动，提供展示平台。

定期组织学习经验分享会，让优等生分享学习方法和技巧。

2.中等生提升措施：

开展基础知识巩固课程，帮助学生弥补知识漏洞。

通过分层教学，为中等生提供更多练习和辅导机会。

鼓励中等生参与小组合作学习，提升团队协作能力。

3.后进生转化措施：

开展个性化辅导，针对后进生的薄弱环节进行专项训练。

通过激励机制，激发后进生的学习兴趣和自信心。

加强家校沟通，争取家长的支持和配合，共同帮助学生进步。

4.班级整体提升措施：

开展班级学习竞赛活动，营造积极向上的学习氛围。

定期组织学习成果展示，让每位学生都能感受到进步的喜悦。

加强班级文化建设，培养学生的集体荣誉感和责任感。

五、预期成果

1.优等生能够在中考中取得优异成绩，为高中阶段的学习奠定坚实基础。

2.中等生的学习成绩和综合素质得到显著提升，逐步进入优等生行列。

3.后进生的学习兴趣和自信心明显增强，中考成绩达到基本合格线。

4.班级整体学习氛围更加浓厚，学生的综合素质得到全面提升。

我们相信，通过全体师生的共同努力，本计划一定能够取得圆满成功，为初三学生的学习和发展提供有力保障。

三、具体措施

为了实现上述目标，我们将采取一系列具体措施，确保培优补差工作落到实处。

1.优等生培养措施

个性化辅导：为优等生提供一对一或小组辅导，针对他们的学习难点和薄弱环节进行专项训练，帮助他们突破学习瓶颈。

拓展学习：鼓励优等生参加各类学科竞赛和学术活动，拓展他们的知识面和视野，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

学习资源共享：建立优等生学习资源共享平台，让他们能够分享学习资料、经验和心得，互相学习、共同进步。

2.中等生提升措施

分层教学：根据中等生的学习水平和需求，将他们分为不同层次的学习小组，实施差异化的教学策略，确保每个学生都能得到适合自己的学习内容和进度。

强化训练：针对中等生的薄弱环节，开展有针对性的强化训练，帮助他们巩固基础知识，提高解题能力。

合作学习：鼓励中等生参与小组合作学习，通过互相讨论、互相帮助，共同解决学习难题，提升团队协作能力。

3.后进生转化措施

个性化辅导：为后进生提供一对一或小组辅导，针对他们的学习难点和薄弱环节进行专项训练，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习成绩。

激励机制：建立激励机制，对后进生的进步给予及时肯定和奖励，激发他们的学习兴趣和自信心。

家校合作：加强与后进生家长的沟通和合作，共同制定个性化辅导方案，争取家长的支持和配合，共同帮助学生进步。

4.班级整体提升措施

学习竞赛活动：定期开展班级学习竞赛活动，如知识竞赛、解题大赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识，营造积极向上的学习氛围。

学习成果展